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初中语文硕士学位论文 互联网对初中语文教学的作用

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如今的互联网已经被广泛的应用到教育之中,尤其在初中语文的教学中,凭借其先进的资源共享模式和广阔的信息交流平台,丰富了学生的课外阅读,增强了学生的阅读能力和写作能力,对于语文的教学改革有着极大的促进意义。 一、利用互联网培养学生学习语文的创新能力

初中语文教育教学

运用互联网为中职语文教学服务

网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用

网络环境下语文教学现状策略

基于“互联网+”战略的小学语文教学改革

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学习语文最好的办法,不是依靠教师的讲述来理解文章的含义,而是让学生真切的体会到文章中所描述的场景,去体会作者的思想。传统的教学方式只能利用教材来讲解,导致课堂缺乏趣味,而互联网的应用则改变了这一尴尬的局面。信息技术的发展改变了我们的阅读方式,从之前的文字阅读变成了如今包括图片、声音、影像等多种形式在内的多元化阅读,学生可以通过互联网来查阅更多地资料,丰富自己的知识。过去学生在学习中遇到问题,只能通过教师的讲解来解决,使得思维能力得不到锻炼,无法得到真正的提高,而现在只需要教师加以提示和引导,学生便可以通过互联网去查到有关的资料,通过自己的思考和同学之间的交流,最终解决问题。这样的教学模式可以更好地启发学生的思维,通过对互联网的应用来培养学生的创新能力,推进初中语文教学的发展。

比如在学习《苏州同林》这篇文章时,从文体来看,这是一篇说明文,但它对苏州同林景致的描写,却是一个“美”字无法概括的。比如“池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草。”这些以说明文的口吻叙述的语句,却描绘出了一幅美丽的图画,令读者不禁遐想。在课堂上可以借助互联网搜索关于苏州同林的资料,包括一些照片或者相关的介绍视频,让学生通过对这些资料的观看,结合文章来找出作者所描述的是那些景象,锻炼学生的观察能力。同样可以让学生根据资料自己写作,描述自己看到的画面,既能培养学生的思维,锻炼学生的写作能力,也可以帮助他们更好的理解文章,提高学习效果。

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二、利用互联网突破教学中的重点难点

不同的学生之间存在着一定的差异,这导致他们在语文学习上的表现也不尽相同,根据学生个体之间的差异来选择合适的教学方法,可以更好地提高学习效率。教学内容中总会有一些重点知识难度较高,对学生的思维能力或者知识的掌握程度有较高的要求,这就导致一部分学生无法理解,影响之后的学习。而利用互联网进行教学,就可以把问题更加直观的摆在学生面前,通过对文字和图像的合理运用,把抽象的知识具体的表示出来,让课堂变得更加生动有趣。借助互联网来帮助学生解决思维上的障碍,使得教学中的难点得以突破,降低了教学的难度,让学生对知识的掌握得到大范围的提高。

说明文这种文体的写作难度并不大,但学生往往无法写出优秀的说明文,而《苏州同林》这篇文章则是说明文中的经典之作,有着极高的学习价值。《苏州同林》一文中主要运用了“作比较”的说明方法,通过与我国其他建筑形式、我国其他同林以及 同林的对比,说明苏州同林的独特之处。说明方法的教学是枯燥的,单独拿出来教学会让学生觉得晦涩难懂,运用起来也显得生硬,而利用互联网的便利之处,便可以为教学提供更多的载体,在讲《苏州同林》这篇文章的同时拿出另外几篇文章,对比其中对说明方法的运用,帮助学生更好的理解教学内容。同时在对比中突出《苏州同林》的优秀之处,带领学生品味文章对于语言的运用,感受文字的魅力所在,让学生意识到语言对于文章的重要性,并在之后的写作中多加练习,提高自己说明文的写作水平。 三、利用互联网进行交流和教学反馈 互联网的资源共享可以让更多的人阅读到同一篇文章,并就此进行交流,分享彼此的观点,拓宽思路,开阔视野。学生可以在互联网上自由的表达自己的想法,不会像在课堂上一样羞于发言,通过鼓励学生积极参与相关活动,既能锻炼他们的语言表达能力,又能激发他们学习的积极性与主动性,长期坚持,对于他们语文的学习有着极大的帮助。借助互联网的平台,丰富了教学效果的考查方式,教师可以通过在班级论坛发帖的方式谈对当天上课内容的思考,比如就《苏州同林》这一课的学习,学生有什么想法,文章的那些优势可以在以后的写作中借鉴等,鼓励学生积极回帖,踊跃的表达自己的想法;也可以通过邮箱来与学生进行交流,解答学生在学习中遇到的问题,及时了解教学的不足之处并加以完善。教师可以在群里上传一些好的阅读资料,鼓励学生阅读并谈谈自己的体会,以这种轻松的聊天方式来了解学生的学习情况,同时也增进了师生之间的感情。

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随着教学改革的进行,语文教学呈现出了开放式的特点,互联网在教学中的应用,更是凸显出了这一特点。通过对互联网的合理利用,让教学不再拘泥于课本和课堂之上,而是更多的融入到生活中。重视对学生思维的开发和能力的培养,丰富学生的学习方式,注重增加学生的阅读量,不仅仅要掌握课本的知识,更要增加课外的阅读,将知识运用到写作中去,真正提高学生的文学素养。将网络资源充分的运用到语文的教学中,会极大的推进教学的发展,普遍的提高学生的语言运用能力。

参考论文:

[1]计算机网络在职业学校语文教学中的应用

[2]小学语文教学中网络资源的有效利用

[3]语文教学要积极应对网络语言的冲击

教师点评

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