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影响因素论文范文集 大学生就业能力影响因素分析

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(广东技术师范学院天河学院,广东广州510540)

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[摘要]随着社会的变革和发展,大学生就业也成了人们关注的话题,2015年大学生就业调查数据显示,2015年全国共有727万大学生毕业,选择创业学生比例只有1%,整体就业形势不容乐观,被媒体称为“史上最难就业季”。文章将从就业能力和概念、研究对象统计和分析、影响就业能力两大因素三方面展开分析,为大学生就业提供必要参考依据。

[关键词]分析;就业能力;因子;大学生;统计对象

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.34.116

目前,中国社会属于经济转型期,劳动市场供需关系变得越来越合理和成熟。怎样科学评价大学生的就业水平大学生就业能力与哪些因素有关本文将从调查数据入手,并进行统计,浅析影响大学生就业能力因素。

1就业能力的概念和定义

“就业能力”这个词汇最先由澳大利亚科学家贝弗里奇提出,经过后来的学者修改和补充。经过总结,就业能力定义大体上可分为三种:第一种是将技术和能力作为重点,多用于大型研究机构,他们认为技术和能力是整个就业的核心部分,而求职者的诉求、个人背景、学历层次等条件并不在考虑范围内。第二种是将个人特质作为就业能力关键因素,他们认为就业能力的本质等同于个人特质和人力成本的综合。第三种是整体就业能力,它主要指就业能力要达到用人单位设定的范围和要求,一方面,它要求就业者具备基本的态度、专业水平、知识结构;另一方面,它要求就业者有较好的认知能力和适应各种环境的能力。

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就业能力概念,通常指的是就业者不仅需具备专业的技术和能力,而且还应拥有良好的态度。而就业者的外部环境和条件,通常不能包含在内,虽然这两种因素会影响到求职者的就业成效,但并不属于就业能力领域和范围之列。

当前,关于大学生就业能力的定义主要分为两方面:第一方面是指大学生通过自身能力获取工作的能力,它包含自身素质和各种硬性条件;第二方面是指既符合适应岗位能力需要,又要符合持续工作的要求。通常情况下来讲,能力和岗位需要是紧密结合的,特别是大学生初入职场,他们需达到企业提出的综合素质、学历条件等硬性要求,并具备解决各种问题的能力。

不过,就业能力与胜任能力属于两个方面,两者之间不能一概而论,如果硬性将两者等同,将不利于就业重点和方向的把握。所以,影响大学生就业能力因素要从多方面考虑,如大学生在求职过程中表现出的就业动机、自我认识的水平、对求职岗位的理解、所具备的技能、知识涵盖范围、个性特点等,都属于大学生就业能力的范畴。

2研究对象统计和分析

为了确保研究结果的科学性和真实性,文章将研究对象定为2015年的高校毕业生。就抽样的样本而言,选取了全国140多所学校的学生进行问卷调查。本次调查学校分布的局域十分广泛,上至华北、西北、东北等地区,下到华南、西南等地区。除此之外,还将毕业学生的性别、学历水平、所属专业都充分考虑在内。就调查方式来讲,主要通过网上调查为主,将调查问卷以链接方式通过邮件和QQ发送给各学校的就业办教师,再通过就业办教师转发至各系别和各专业的老师和辅导员,并要求学生在指定的时间截至点上交调查问卷。本次调查从2015年4月1日开始,截至时间为4月30日,共收集到有效样本数据2630份。

传统的调查问卷,由于题目设置的抽象和不合理,导致调查数据结果不准确。本次问卷调查,为了确保数据质量,将调查中的题目设置为必答题,并将问题调查IP进行设置,防止一个学生做多个试卷现象的发生。本次调查工作告于段落后,共收集到2630份有效样本,样本数据导入表格后,安排人员进行系统核实和检查。其中,淘汰无效问卷调查70份,如填写时间过快、年龄不符合要求、乱填学校、任意做答等,保存2630份有效问卷。

3影响就业能力两大因素

3.1探索性因素分析

将2630份问卷调查中的1315份用于大学生就业探索性分析。从就业能力表项目来讲,总共有39个分类,并通过SPSS软件分两个步骤展开。第一步是使用检验法进行常规的检验,检验结果显示本次数据能充分满足因子分析;第二步是进行分析,通过一系列筛选,最后保存29个类目和5个因子。其中,因子1主要包括7个条目,分别是分析、解决矛盾、提炼核心信息、汇集信息、求新、资源重组、书写沟通能力,重点描写叙述大学生分析和解决问题能力;因子2大致包含7个条目,主要强调了大学生人际沟通能力;因子3主要包括6个条目,主要强调大学生品德品行水平;因子4主要包括5个条目,重点强调大学生对职业认可的态度;因子5主要包括4个项目,主要强调大学生专业知识水平的高低。

通过详细的观察可发现,保存的5个因子与就业能力关系数0.5左右,关联性较高。所以,此次调查结果说明就业能力从某种程度上讲,可将其归纳为一个隐藏存在的元素。此外,通过SPSS软件对五个因子进行持续分析可发现,公共因子能非常充分说明5个就业能力因子。所以,公共因子也被取名为“就业能力”。

3.2控制变量回归分析

文献分析研究结果显示,大学生受教育水平、在外实习的经验、参加学习就业指导次数等要素都会影响其就业能力。所以,研究将从大学生的所在地、政治面貌、所受教育水平、学校干部级别、实习单位长短和名气、实习单位意见、参加就业指导次数和水平综合调查。

通过问卷调查可发现,大学生就业能力受到性别、所在地、学校类别和所学专业、是否参加社团等因素影响较小,与实习单位的名气和评价有较大的关系。社团之所以不能影响大学生就业能力,这与高校大学社团的随意性和普遍性有关,并不能作为学生就业能力高低依据。之所以实习单位会影响到大学生就业能力,与一组最新数据有关。数据显示,大学生实习单位名气越大,给出的实习评价越高,学生就业能力越强。换而言之,实习已成为大学生提前就业预备练习的战场,它更能帮助大学生在同类学生中脱颖而出,获得心仪就业岗位。

参与就业指导次数和水平也会影响到大学生就业能力。在我国,众多高校都在学生毕业的最后一年开设了就业指导课,目的在于增强学生自我认识能力,帮助大学生更顺利实现就业。根据近年来的资料显示,认真参与就业指导课程,并能较好运用于实践的大学生,都拥有较强的就业能力。除此之外,大学生政治面貌和学历水平,对大学生就业能力也会产生直接的影响。因为大多数高等学府在发展党员时都是通过层层考核,而选拔出的优秀学生,根据历年就业数据显示,这些学生就业能力也比普通学生水平高出不少。所以,我们会经常看到一些知名企业招聘时,将学历和政治面貌等条件作为硬性标准,作为筛选求职者的依据。

4结论

当前,影响大学生就业能力的因素有五个方面:一是大学生专业能力和水平;二是大学生人际交往的水平;三是大学生独自思考和解决问题的能力;四是大学生职业道德水平;五是与大学生一脉相连的品德品行。通过以上论述可发现,大学生就业能力与性别、户口所在地、学校种类、专业名称等因素有较少关联性,大学生就业能力高低与大学生是否为党员,是否为本科生或研究生,是否是学生会的部长或主席、是否在知名企业实习等因素息息相关。

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毕业论文开题报告: 文献综述、论文摘要 职称论文适用: 期刊目录、中级职称
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结论

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