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学生自评毕业论文范文 浅谈如何指导学生自评互评作文

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周兰香

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作文教学始终是语文教学的一个重点,也是一个难点,因为它是学生语文综合能力的体现。而作文批改是作文教学中的重要一环,它关系到能否有效地促进学生作文水平的提高。

在传统的作文教学中一直是学生写作文,老师改作文,教师很费力的精批细改,但学生并无多少获益。因为作文是改出来的,不是写出来的,常言道“文章不厌百回改”,好文章更是源于不断的修改。

那么,教师如何指导学生批改作文呢根据本人的工作实践,总结了以下几点经验。

第一,学生作文的评判应有以下三部分构成:学生自评、同学互评、教师总评。自评时,要阅读自己作文二到三遍,检验其是否达到了预定目标,然后写自评,对自己本次作文的优缺点作出评价,最后写出改进意见和设想。

互评,是同学间交换作文阅读,找出对方作品中的优缺点。学生能够用最通俗直接的语言对同伴的作文进行评价,更加贴近学生自身的知识水平,更便于理解和接受,这就使得作文评价成了作者、评价者双方互动的过程,弥补了以往教师单方面评价,缺少学生再反馈的不足。使学生认识到自己作文上的不足和优点,对提高作文水平有了更加切实的帮助。

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教师的评价也是非常重要的,因为教师的评价是建立在前两者的基础之上的,实际上是集体智慧的结晶。教师的总评要一语道破实质,一针见血。但同时也要注意教师的评价应以鼓励为主,以积极引导为主。

第二、让学生明确批改的内容。作文批改的内容可按初中中专考试的评分项目来分。包括下列内容:观点是否错误,主题是否明确、突出,选材是否适当,思路是否清晰,结构是否完整,语言是否通顺,有否错别字、怪字,标点符号是否正确等等。

如何指导学生自评互评作文学年毕业论文范文相关参考属性
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第三、指导学生正确写批语。写批语在作文批改中很重要,恰当得体的批语可以让学生清楚自己的得失,可以激发学生的写作兴趣,因而老师应教会学生给自己所批改的作文写批语。

批语分眉批和总批。眉批主要解决评价文章的局部性问题,对字、词、句、标点或段落等方面的优缺点进行提示、说明、分析、评定,联系实例给学生提供具体的帮助和指导。眉批的写法要求具体,富有启发性。如某词用得如何,不能仅仅写个“好”字或“妙”字就大功告成,要简要说明好(妙)在什么地方,好(妙)到什么程度;文章中出现了毛病,要指明犯了什么毛病,从而引导学生发现问题,寻找分析错误的原因,思考怎样才能改好。

总批与眉批的写法有所不同,如果说眉批关注局部,那么总批则关注整体,可以从内容、语言、结构、书写任一方面或几个方面着手写总批,也可以按本次作文训练的要求写总批。总批要避免写套话,要具体切实,多用鼓励性的语言。

总之,作文的修改是一个反复的过程,通过字语句的反复修改,一方面可以检查学生对作文评价的理解掌握情况,另一方面有助于学生反复修改的过程中发现规律,积累经验,提高自己的作文水平。

(作者单位:726300陕西省商南县鹿城中学)

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结论

怎么撰写学生自评毕业论文?本文是一篇关于自评范文论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献,是大学硕士与本科眉批和学生和批语毕业论文范文,相关优秀学术职称论文参考文献资料下载.

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