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高三生物学年结业论文 漫谈高三生物温习

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郭 育

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【摘要】高三生物复习,对大部分高三学子来说,还是有一定难度的,因此,指导学生掌握科学的复习方法,提升其解题技能,就成了高三生物教师必须认真考虑的课题,只要抓住《考纲》的导向性、方法指导、基础知识、精讲精练,学生的应考素质就能得到提升,就能决胜考场。

【关键词】复习方法 重视基础 精讲精练

认知理论告诉我们,复习是对已学过知识的回顾、整理和再认知过程。信息加工理论则认为,复习是对已有信息的重新组合、使信息的分列更为有序的一个过程。

所以,复习不仅是回顾和练习过程,更重要的是它是一个再认知和再提升的过程。

一、充分发挥《考纲》的导向性

指导学生从进入高考复习阶段就研读《考纲》,不但我们教师自己对《考纲》要如数家珍,学生也必需了然于胸,清楚该在那些方面多下工夫,以便自己的复习目的和复习过程与教师的要求合拍,这样,师生之间才能心有灵犀,保持目标的高度一致性。

二、帮助学生掌握科学的复习方法和科学的思维方法

思维指导是总复习的指导思想,即立足于技能的提升;立足于基础知识的掌握;立足于理论与实际的联系;立足于学科知识的综合。

观点指导主要是让学生拥有运用生物学知识解决实际问题中常常要用到的观点,如:生命物质性的观点;生命统一性的观点(即结构和功能的统一,局部和总体的统一,生物和情况的统一);生物进化的观点等等。

方法指导是其中的重点,主要有以下几方面:

1.综合分析法

高考不是生物知识的简单再现,而是考察学生能否熟练运用所学知识,剖析和解决具有综合性质的实际问题。剖析是把事物的总体分解成各种属性、各个部份、要素、方面或阶段分别加以探究的思维方法。综合分析则是将事物的各种属性、各部份、要素、方面或阶段结合成总体加以探索的方法。如,染色体知识的分与合,它分散在各章节里,复习时应把这些知识系统地综合起来(染色体的分布和化学成分、结构功能和类型;差别生物染色体的数目;染色体在有丝分裂和减数分裂中的数目和形态变化;染色体与基因的平行瓜葛、变异瓜葛;染色体变异与单倍体和多倍体育种;性染色体与性别决定、常染色体遗传与伴性遗传、染色体与人类遗传病),整合成一个体系,以便于掌握。

高三生物知识点汇编

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2.对比归类法

对比是把相关的知识进行对照,区分它们之间的相同点和不同点(即异中求同、同中求异)。常用的归类法有科学归类法和实用归类两种。如:细胞盘据体例的3种对比;判定物质和所用试剂的对比;与下丘脑功能有关的中枢活动的归类;造成组织水肿缘故的归类等等。

3.归纳法

如:能证明细胞有生命活力的现象有:①维护作用(细胞内的花青素、叶绿素等仅在细胞殒命后才可散出);②细胞间的互相辨认(红色和 荧光标记的海绵细胞打散混匀后仍可以重新组装);③细胞排泄的特征(细胞膜始终保持完整性);④有生命力的花生种子坯胎不能被红墨水染色等。再如:细胞膜拥有流动性的证据可归纳出:①高尔基体排泄小泡过程;②白细胞在炎症部位的组织细胞间隙变形运动及吞噬细菌过程;③细胞的内吞和外排过程;④受精时细胞膜的交融过程;⑤动物细胞分裂时细胞膜的缢裂过程等。

4.系统法

指导学生运用编写纲领、列出表解和绘制图表等方法进行系统整理。如,对小麦或水稻的生命运动(新陈代谢、遗传变异、育种等)进行系统归纳整合,便于深刻理解和牢固记忆。

三、重视基础

高考试题年年花样翻新,而用来解题的基础知识却相对不变,所以扎实的基础知识是学生取胜高考的重要保障。生物学科的基本特征是牢记基础知识,当然仅仅牢记基础知识是远远达不到高考要求的,还必需深入理解和掌握基本概念、规律、原理的内涵和外延,做到提取精确,迁徙科学,运用熟练。这样,才能识别考题中题目的别样面孔。

四、统筹复习,点面结合

生物学科内的重点知识是支持生物学科知识系统的主要内容,而这也是高考重点关注的内容,我们必须给予高度关注,复习时,要统筹安排,点面结合,切忌“攻其一点、不计其余”。只有全面成体系的复习,才能使学生面临花样翻新的考题时,胸有成竹、沉着应对、从容解题。

一些非重点教学内容(如课本上的小资料、小问号、课外读本等),不仅教学中常被忽视,就是复习中也常常被省略,由于这些内容常常在试题中并不难,没被重视,却往往造成高考失分,非常可惜,这也应该唤起我们教师的注意,别让容易得分的轻易漏掉。

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五、精讲精练

生物高考的解题技能包括:浏览剖析信息的技能、提取运用信息的技能、综合表达信息的技能。信息的呈现形式多样,可能是文字,也可能是图像、图表等。学生解题技能的形成非朝夕之功,必须进行强化训练,如,要求学生在日常月考、周练、限时练习中学会剖析:试题考察的是哪个知识点怎样设题从什么角度考的为什么这样考还可能怎样考我的解法错在哪里我的答案与标准答案差距在哪里怎样才能消弭差距如何破题……通过对解题思维过程的强化训练而逐渐提升解题技能。

上面所说,就是“精讲精练”,它是提升学生解题技能、举一反三、闻一知十的重要途径。所谓精讲,就是针对性要强,除重点、要点外,偏重讲解题方法和应注意的题目类型;注重知识的综合交叉,凸显解题的技能训练,培养学生应变本领;通过精心设计练习题,注重知识内容的层层递进及全面性,养成学生思维的规范性、深刻性和严密性,让学生在强化训练中,辨别各种题目的类型,把各个概念、原理以及各个章节知识之间的内在联系理清、理透,以此提高学生对知识的理解和运用能力。所谓精练,就是以限时练习为主要手段,让学生在解题的正确性、时效性、规范性等方面逐步适应高考要求。练习的难度、梯度应以16年试题难度为基点,适量增加难度,兼顾解题技能训练,以全面提升学生的实战能力。

总之,复习方法千万条,万流归宗的是,必须提升学生的自我归纳总结、及时反馈、及时纠错的能力,指导学生总结解题经验,探求解题规律,养成良好的规范的表达习惯,为高考做好充分准备。

参考材料:

[1]论我国第三方物流方向

[2]论我国第四方物流的特点\优势策略

[3]案例教学法在中职物流教学中的运用

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