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多媒体手段毕业论文题目 多媒体手段在体育教学中的运用

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(河南省偃师市山化镇第五初级中学471900)

多媒体教学手段运用

多媒体在高中体育教学中的作用

刍议多媒体在初中体育教学中的尝试

影视媒体对教育教学的影响

新媒体在大学思政教育中有效利用方式郑建勇223工匠精神引领下的高校综合改革教育教学评价机制

摘要:随着信息化社会的到来,大规模的教育技术手段已经涌现出来,多媒体教学已成为现代教育技术的一个不可缺少的部分,在教学方式上已越来越显示出它的重要性和先进性,用多媒体手段辅助体育教学在全国各地已日渐普遍,已成为体育教师们完成教育教学任务、提高教学效果的一种重要手段。合理运用多媒体手段对促进体育教学有很大的帮助。

关键词:多媒体 体育 教学 运用

正 文:

作为体育教师在体育教学中,总感觉体育课越来越不好上,这主要是因为传统的教学模式比较单一,方法陈旧,学生不情愿上这样的课。在信息化教育已经普及的今天,体育教学应从传统的教学模式中解脱出来,不断探索,勇于创新。只要我们的教法在教学中符合教学规律,使学生能感兴趣,乐于上体育课,有助于教学质量的提高。近年来学校的电教设施已基本完善,教师运用电教的意识不断增强,有些教师已开始使用多媒体进行教学,多媒体教学的广泛使用使各学科进行了一次教学方法乃至教学观念的“大改革”,它们为教学提供了便捷、有效的方法。然而多媒体在体育课中运用很少,我们体育教师也应把多媒体教学运用到体育教学中去。

作为体育教师都知道,体育教学的一个重要任务就是要学生学会和掌握体育课的基本知识、技术、技能,然而,技术、技能的形成需要有一个感知过程。因此,体育教师在体育教学中广泛地运用动作示范进行教学,使学生能利用各种感官,获得生动的表象,形成全面而深刻的感知认识。这就加快了对技术、技能的掌握。

然而,只通过教师的讲解与示范,并不能满足学生的要求,有些较难动作并不能清晰、完整地展现给学生(尤其是不能定格的空中动作等)。为此,我把体育课的内容与多媒体相结合,把教学内容生动、形象地呈现给学生,把复杂的动作过程简单化、具体化,使学生通过多种感官去感知动作。如讲前滚翻技术动作时,我将前滚翻动作进行分解,制成幻灯片,将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边,使画面重复播放、讲解,再结合教师在课堂上的示范,这样,学生的大脑中就形成清晰完整的技术动作,练习起来就会更容易,对动作要领也能更好掌握。

除了幻灯投影仪外,录音机也是在体育教学中常用的一种电教设备,主要是用在准备活动和结束放松部分中。如果准备活动的内容与形式还是像以前那样古板、乏味,不讲究教学艺术,加之外界的干扰,学生哪能集中注意力做准备活动呢因此,在准备活动中,放一些活泼、欢快的音乐,让学生听着音乐,跟老师一起活动,就会达到较好的效果。结束部分,我用了轻松的音乐,让学生边听边做放松的动作,使各个部位的肌肉得到了放松。

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同样,如果遇到恶略天气时,我们会在室内上课,我会给学生讲解一些卫生保健知识,以及田径、体操、球类等技术动作,我也会借助投影仪、电脑等多媒体组织教学,这样,使学生通过观看一些视频、图片,展开丰富的想象,结合室外课上教师讲解的要领。强化了这一记忆过程,为动作技能的形成打下基础。

传统体育课堂教学目标与内容相对单一,侧重于培养学生运动技能,电教手段在传统体育课堂教学中较少见。新的《体育与健康课程标准》从"身体发展,运动参与,运动技能,心理健康,社会适应"五大领域对体育教学内容提出了新的要求,需要教师通过更多的教学手段去实现;学校基础设施完善与教育信息的推进,为更多电教手段进入体育健康教学提供了便利条件。在体育教学中如何运用电教手段,提高课堂教学效率,促进学生体质发展是一个值得探讨的话题,通过日常的教学实践探索,我认为多媒体教学在体育教学中的作用如下:

多媒体手段的课堂导入

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1、创设多样情境,激发学生兴趣

“激发学生体育活动兴趣,培养学生终生体育意识”是体育“新课标”的基本理念之一。因此,我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动有趣,让学生在良好的课堂氛围中学到知识。如:在上武术课时,可以把学生练习武术的情况拍成录像,然后通过屏幕播放给学生,边观看画面边听老师的讲解,看哪个同学技术动作掌握得最好,既标准又到位。经过同学们的比较和分析,结果就一目了然。这样的课件再配上适当的音乐展现给学生,就非常具有吸引力,并且会让他们产生浓厚的学习兴趣,在以后的练习过程中就会更加努力,学习效率也会得到提高。在健康课的教学中,多媒体辅助教学软件可以将抽象的学生身体发育生长知识用图片、影像、声音等形式直观地展现在学生面前,使学生对这些知识不再感到神秘;在技能课的教学中教师运用多媒体可以将一些重大赛事的影像资料给学生看,这样不仅可激发学生对体育的热爱,又培养学生对体育运动的兴趣。

2、突破内容限制,优化教学效果

在学校体育教学中,教学内容除受学校客观条件限制外,体育教师的专业特长,年龄,生理状况,教学动作难度都是影响教学内容的重要因素。多媒体教学手段可以帮助教师克服此类客观因素限制,帮助学生掌握运动技能。如借助教学录像可以辅助教师进行自身不善长或是生理状态不容许的运动技能的教学,教师在教学中指导学生通过观看录像进行练习,教师则针对学生的状况进行有针对性的指导;在讲解与示范不能同步的运动技能时,运用多媒体进行动画演示,慢放,分解,定格等手段,有效的突破教学过程中的动作技能示范讲解难点,促进学生运动技能的掌握。

3、增加信息获取途径,促进学生身心发展

在传统体育教学中,体育技能以及健康知识的获取主要来源于课堂讲授,学生处于被动接受的地位,内容又较为单一。多媒体手段则可以有效弥补传统教学中的不足,帮助学生从更多途径获取信息。如:在观看体育比赛的录像的过程中,教师可以指导学生从解说员的讲解中获取更多的体育知识;学生可以通过互联网查阅自己感兴趣的知识;还可在互联网上通过网站,论坛了解在成长中的一些困惑,促进学生的健康发展。

但是,多媒体教学的作用是有限的,作为体育教师在教学中应该从教学内容需要出发结合学校实际选择恰当的手段,为多媒体手段在体育与健康学科中使用提供必要的保障。我相信随着课堂实践的深入,多媒体手段在体育与健康教学中将发挥更大的作用。我认为,多媒体在学校体育教学中的运用是可取的,但运用要得当,应与教学过程有机、和谐地统一起来。

总之,把多媒体运用到学校体育教学中,使得学生的学习兴趣更浓,既活跃了课堂气氛,又丰富了课的内容,起到了事半功倍的效果。当然,多媒体是辅助体育课教学的,它作为一种教学方式,为师“教”生“学”提供了极大的便利。但作为一名体育教师,我们不能忽视对自身素质的培养和提高。我们的教学思想转变,教学方法的创新才是主要的,只有这两者相辅相成,有机结合,才能在体育教学中结出硕果。

参考范文:

[1]多媒体时代高校书法教育教学

[2]小学体育教学中运用多媒体技术

[3]新媒体对高职院校教育教学影响的

教师评价

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