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高中物理大学毕业论文 浅谈如何提高高中物理课堂教学效率

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王 露

高中物理1000字

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【摘要】高中物理课堂进行有效教学的关键是想方设法调动学生学习积极性,让学生主动参与到物理知识的建构过程中来;教师要根据学生的实际情况及物理学科的特点有针对性地进行指导。

【关键词】有效教学 教学效果

物理课程标准明确指出:“物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活,通过学生熟悉的现象揭示物理规律,并将其应用于社会生活的实际,即从生活走向物理,从物理走向社会。”从中可看出物理课程标准注重学生全面发展的同时,对教师的教学也提出了更高的要求,从教师方面来讲,物理教学过程是教师的创造性劳动过程,教师作为教学活动的组织者、引导者在其中起着举足轻重的作用,因而物理教师的有效教学行为观念应贯穿于课堂教学过程的始终。在物理教学实践中,为提高教学行为的有效性我做了以下的一些尝试:

一、精心设计教学过程

物理教学中,教师应运用物理学科本身的魅力激发学生求知的 和情感,同时,教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣,带领学生去探索物理世界的奥秘,就会对学生学习的兴趣产生巨大的影响。在教学过程中,教师要从教学实际出发,经过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,注意广泛搜集物理学科最新成果,结合教学内容,巧妙地包装,隆重的介绍,激发学生的求知欲和兴趣。

二、授课紧密联系实际

物理学是一门自然科学,自然界的现象、生产技术中的问题、生活经验中的事实等各个方面与物理知识都有着千丝万缕的联系。教学过程中,要善于从观察自然现象和研究社会生活实际中引出物理问题,把教学与生活问题、间接经验与直接经验结合起来,不断引导学生观察生活,了解生产,认识世界,源源不断地提出生活中的问题,又通过所学的知识解释分析物理现象,使学生觉得生活中充满着物理,物理就在他们的生活中,感到学有所得,学有所用,从而保持学习物理的兴趣。在学生已经具备一定的物理知识的基础上,教师要引导学生运用所学知识回到实际中去,帮助学生消除知识结构上的疑点,使学生在解决实际问题中,感到学有所用,进一步理解、掌握物理知识,从而保持和稳定学生的学习兴趣。

三、加强实验教学

高中学生不爱学习,喜欢调皮是普遍现象,但是对新鲜事物、奇特的东西有一种非常好奇的心理特点,并且表现出极强的执著精神和强烈的探秘需求,多数学生对物理实验抱有浓厚的兴趣,乐于探索物理世界的奥秘,都希望自己能够掌握一些实验操作技能。教学过程中教师应充分利用这个积极的心理因素,创造条件,加强实验教学,值得提出的是,这里所指的实验绝不仅仅局限于学生分组实验、教师演示实验和课外小实验,实验教学可以在课上,也可以在课下;可以使用实验室所配备的器材,也可以自备自制教具;可以使用我们日常生活中的现有物品进行实验,经常运用学生身边熟悉的物品做实验,更有利于学生明白物理就在身边,物理与生活联系非常紧密,学生的学习兴趣自然得到很好的激发。

四、讲练结合,及时反馈听课效果

在物理课堂教学中,教师还要注意讲练结合。适当的课堂练习能够使学生积极参与到教学过程中,将学生的听课效果反馈给教师,教师才能知道他们对所讲内容的吸收程度。教师可以灵活安排课堂练习的时间,根据不同的教学内容可以安排在一节课的开始巩固复习,可以穿插在教学过程中调整教学节奏,也可以放在课程的结尾,当堂检测听课效果。但是选择练习题一定要适当,具有针对性和启发性,这样才能收到好的教学效果。另外,还要针对教学要点适当地布置一些针对性的课后练习,以巩固教学效果。

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总之,教与学是相辅相成的,教师要有能力驾驭教学节奏,优化组合各种教学方法,精心设计整个教学环节,运用恰当的教学语言,做好课堂板书,想尽一切办法去调动学生积极主动地参与到教学中,真正做到“以学生为主体,以教师为指导”,这才是提高课堂教学效率的关键所在。

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(作者单位:835800新疆新源县第二中学)

参考材料:

[1]如何提高中职物流课堂教学的有效性

[2]如何提高初中物理课堂教学的有效性

[3]如何提高中职物流课堂教学的有效性

结论

高中物理本科论文如何写?本文是一篇关于高中学生物理范文论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献,是大学硕士与本科物理和学生和教师毕业论文范文,相关优秀学术职称论文参考文献资料下载.

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