分类筛选
分类筛选:

英语写作论文范文例文 如何培养学生的英语写作兴趣与能力

版权: 原创标记本站原创 主题: 级别: 范畴: 论文范文编号: 期刊发表: 全文字数:字 投稿作者: 审稿编辑:admin 阅读次数:

论文可用于英语写作论文范文参考下载,英语写作相关论文写作参考研究。

马莲

英语写作技巧

小学生英语写作能力培养之我见

借助复述培养生的英语表达能力

如何培养学生的英语口语能力

如何培养学生的英语书面表达能力

在实际教学中,很多教师都是重听说读,轻写作,不少教师疲于应付教材赶进度,一个学期下来也上不了几节像样的写作课,有的将写作作业在没有任何铺垫的情况下布置下去,写作课成了走过场。结果,学生在思想上产生了轻视英语写作的想法,在写作时感到无从下手,无话可说,对写作产生畏惧心理,越来越不感兴趣

兴趣是最好的老师,英语写作兴趣的缺乏将会阻碍学生写作技能的提高。因此,如何培养学生的写作兴趣,进而提高学生的写作水平成为了老师们解决的重要问题之一,以下是我对于培养学生的写作兴趣和提高英语写作能力的几点建议:

一、注重词汇积累,掌握简单句型,多读多记,培养语感

写作是语言的输出,应建立在语言材料输入的基础上,如果学生没有关于主题信息的知识输入,没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识,就很难实现正确的语言输出。俗话说:“巧妇难为无米之炊”。因此,要想写好作文,就必须抓好基础。

一篇用中文书写的文章大致包括:字﹑词﹑句﹑段。同样,英语作文也必须重视单词和句型的运用。所以,在英语教学中,英语教师尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候,使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时,适当地教学一些教材以外的常用的简单词句,有意识帮助学生扩大词汇量,这对写作是非常有益的。当然不同阶段的写作训练应有不同的侧重。教师要打破常规教学,将作文训练渗透在日常教学活动中。当教授新词汇或词组时,可以鼓励学生用这些词组自行造句。学生通过练习能加深对词语或词组的运用,再写作文时也会自觉不自觉得拿来运用。再比如,在学完对话、操练了重点句型后,除了让学生背诵之外,还可以让学生仿照课文编写对话,同时鼓励学生在其中大胆运用以前学过的句型。让学生在学习新知识的同时,不时地运用到旧知识,帮助学生更好地综合运用语言知识。学生只有说得多了,才能增强语感,进而提高写作能力。

二、让写作内容贴近学生的生活

老师在布置英语写作任务时,可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的话题,如网购,环境保护,最喜欢的明星等等,教师在设计写作任务时一定要力求真实性。这样学生写作时就会有话可说,有东西可写,其写作效果也会较好。用最简单的英语语言描述最熟悉的生活,学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情,慢慢喜欢上英语写作。

三、降低写作难度,消除恐惧心理

1.写一篇好的文章往往要遇到大量的单词和词语,写作课前可以让学生提前收集相关资料,例举出与写作内容相关的词,短语,句型等,教师可以帮助学生讨论和总结,大概归纳出一些关键词和部分主题句。

2.有些学生往往根据所命题目进行汉语构思,构思过于美好和复杂,结果写到一定程度时就难以进行下去,最后出现了英语外壳、汉语格式的句子,比如,在写七年级下册英语unit5关于你喜欢的宠物一文时,有位同学描述他家的小狗时,从小狗是如何到他家来的,生了几窝,有没有咬过人,和家人相处得如何等等描述了一大堆,汉语清楚明了但无法应用英语表达,最终只是堆积了大部分英文单词,写出的句子词不达意。

如果向学生提出一系列引导性的问题,帮助学生建立写作的思路。如:Whatanimalsdoyoulike?Whatdotheylooklike?Wherearetheyfrom?Whendoyouhavethem?Whydoyoulikethem?Howdoyoulikethem?通过回答这六个问题进行写作。

这样既限定了内容,又留有相当的回旋余地,使学生既有写的内容又限制了他们过于美好构思带来的不便。

3.作文内容应该由易到难,先从简单的一些题目入手,如“MyTeacher”让学生写出教师的相貌特征、对学生的要求和态度、教学情况等,字数要求在70字左右。学生可以根据写作话题进行小组讨论解决篇章结构,即:先写什么,后写什么,如何进行整体上的谋篇布局。特别注意大小写、标点符号并注意时态、人称、数、格一致的最基本原则。句式要求用简单句,基础好的可适当使用并列句、复合句,先具体后抽象。对年级低的学生多采用仿写、缩写的形式,对年级高一点的可写一些抒情方面的,也可背诵经典范文,写日记等形式开展,这样一来可以给不知该如何下笔的学生以启发,也排除了学生对写作的恐惧心理。

4.为学生给出一些过渡词,开头语及结束语,如:开头语Eachcoinhastwosides,Inmyopinion,Astheproverbgoes,Firstofall,Accordingto举例常用语and,furthermore,morethanthat,also,likewise,moreover,inaddition,whatismore,forinstance,forexample转折关系although,however,onthecontrary,but,inspiteof,nevertheless,yet,otherwise,despite顺序关系first,second,third,andsoon,then,after,before,next因果关系asaresult,for,thus,because,forthisreason,so,therefore,as,since,consequently,onaccountof结束语asaresult,finally,therefore,accordingly,inshort,thus,consequently,inconclusion,so,inbrief,inaword.也可以引用一些名人名言如:Anappleadaykeepsthedoctoraway.一日一个苹果,身体健康不求医Oneisnevertoooldtolearn.活到老,学到老。Practicemakesperfect.熟能生巧Wherethereisawill,thereisaway有志者事竟成,这些作文万能句可以提到点睛之笔,提高作文的可读性。

四、教师可以适当的采用学生互评作文的形式

采用学生互评作文的形式可以让学生互相学习共同进步。在修改作文阶段,可以好友或者同桌之间互相批改作文,学生往往在批改别人作文的过程中更容易发现错误,对其进行改正,印象更加深刻,因此,可以说这种方法更加能够帮助学生对自己写作错误的纠正,进一步认识自己,提高自己。

英语写作万能句型

大学本科英语毕业论文英语专业语言学论文英语专业文学毕业论文英语阅读教学论文小学教育英语论文医学论文英语摘要

五、教师对学生的作文应该及时给予赞赏

正确的,适当的评价能够激发学生的写作兴趣。在批改过程中,教师不能只抓住学生的错误不放,尤其是在学生的写作初期,在这个时期,教师应该尽量从作文中找出闪光点,及时鼓励,表扬,不断增强学生写作的信心。但是也不能对错误视而不见,对待错误应该采取适合的方法,给予及时的纠正。这样就要求教师在实际的教学过程中做好‘度‘的把握,努力实现鼓励与批评之间的平衡。

在讲评时教师将学生和在批阅时发现的好的句子和段落放在大屏幕上让学生欣赏(最好注明是哪个同学或哪个组的,这会有助于提高学生写作的积极性),另外从学生作文中挑出的范文要一同呈现出来,最后教师将全班的典型错误让大家一块改正。

在尾批中根据学生的具体情况写一些像Comeon!Great!Excellent!Practicemakesperfect;Togiveupistofail;It’sverycleverofyoutodoso;I’msureyoucandoyourworkbetternexttime;Youhaveimprovedalot,Iamproudofyou。对于写得不佳的学生但书写得好的,可以写上:Ilikeyourhandwritingverymuchalthoughtherearesomemistakeshere.Iamsureyoucancorrectthem.

六、在课余时渗透写作练习

可以组织英语写作兴趣小组,引导他们进行课外阅读或拿出一篇学生的习作让大家讨论并提出修改意见。还可以进行写作比赛,比赛后,评出一、二、三等奖,对于获奖的同学要予以表彰,并把获奖习作贴在教室里,供其他学生学习。比如七年级下册unit4要求用祈使句来表达规章制度的作文,教师可以针对本班课堂情况,让学生制定相对应的英文班规,学生会非常乐意去写,并将评出的优秀作文装饰后贴在墙上,作文园地或黑板报上,这样不仅会激发学生学习热情,而且学以致用,起到警示作用,让获奖的学生会更加热爱写作,其他学生也会受其感染而对写作产生兴趣,使学生们的写作能力在轻松的气氛中有所提高.

七、巧妙设计,学中玩,玩中学

比如:人教版七年级下unit7“whatdoeshelooklike”学完之后,关于作文课可以让学生描述自己的朋友:Myfriendisxx.Sheistallandheavy.Shehaslongblackhair.Shelikesreadingbooks.作文写完后可以请同学们大声朗读并让其他人猜测描述的是班里的哪位同学.

再比如:Ifyouhadamilliondollars,whatwouldyoudo?关于这篇作文时,教师可以采取句子接龙的游戏,练习虚拟语气,如:IfIhadamilliondollars,Iwouldtravelaroundtheworld.IfItraveledaroundtheworld,Iwouldbuymanyusefulthings.IfIboughtmanyusefulthings,Iwouldbehappy……不同小组学生会接龙出各种幽默的小故事,学生们会在欢声笑语中掌握虚拟语气的语法句式,为写作打下基础。

如何培养学生的英语写作兴趣能力硕士论文开题报告相关参考属性
有关论文范文主题研究: 英语写作相关论文范文 大学生适用: 10000字研究生毕业论文
相关参考文献下载数量: 36 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文结论 职称论文适用: 杂志投稿、职称评副高
所属大学生专业类别: 英语写作技巧方面 论文题目推荐度: 经典英语写作题目

八、指导学生投稿

学生的作文变成铅字公开发表,是对学生作品的最大肯定与鼓励。将会激发他们写作的浓厚兴趣与强烈 。

总之,从“怕写”到“想写”是一个漫长的过程,培养写作兴趣是关键。英文写作是一个长期复杂的训练过程,要求教师从学生的实际水平出发,有目的、有计划、有反馈地进行,由易到难,循序渐进。在学生交互、师生交互的写作过程中,激发学生的写作 ,培养学生的写作兴趣,训练学生的写作技巧,培养学生的写作能力,这样就能取得较好的写作教学效果。

(作者单位:835000新疆伊宁市第十七中学)

参考文献:

[1]小议如何培养学生的英语写作能力之我见

[2]如何培养学生的英语写作习惯

[3]小议如何培养学生的英语写作能力之我见

权威评价

如何写英语写作毕业论文?该文是关于英语写作万能句型论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考,是大学硕士与本科学生和教师和英语毕业论文范文,相关优秀学术职称论文参考文献资料下载.

上一篇:课堂效率硕士毕业论文 在语文教学中如何提高课堂效率

下一篇:素质教育毕业论文格式 浅谈农村小学语文素质教育实施策略

延伸阅读