分类筛选
分类筛选:

初中数学硕士论文范文 如何在初中数学中培养学生问题意识

版权: 原创标记本站原创 主题: 级别: 范畴: 论文范文编号: 期刊发表: 全文字数:字 投稿作者: 审稿编辑:admin 阅读次数:

此文是一篇初中数学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

(四川省西昌市经久初级中学 615000)

初中数学小怎么写

教学培养模式,提升“四型”公共管理专业生教育质量

内外兼控:大学生社会责任感的培养

论民族高校培养少数民族学生党员队伍中存在和

1977年恢复高考后第一批大学生招生培养始末——阜新矿业学院为例

政治参:培养大学生政治信仰的重要途径

摘要:问题意识具体指的是在一定的教学情境当中,学生善于发现问题,同时驱动学生运用自身已经学到的知识来对问题加以积极探究的一种心理状态,问题意识是解决问题的重要条件和必要前提。作为初中数学教师,其自身的任务不单单是对数学的相关知识理论进行传授,而是应当使学生主动且积极地参与到数学课堂教学的过程当中,充分地对学生探索问题、思考问题、发现问题以及寻找问题解决的有效方法和途径进行启发。

关键词:初中数学;教学;问题意识

问题意识主要是指在人在认识某项事物的过程中,在思考之后对其中的实际问题或者是理论问题还存在疑惑,并因此产生一种困惑、探究交织的心理状态。从某种意义上来说这种心理状态会促使学习者努力寻找自身所需要的答案,而这都源于强烈的问题意识,也就是说只有不断的去提出问题、分析问题并解决问题才能够提升自身思维能力。在初中数学教学中也是如此,提升学生的质疑能力,既能够帮助其解决学习困惑,还能够帮助其掌握科学的学习方法,为其各方面能力的提升创造条件。

一、培养学生问题意识的意义

问题意识是学生在学习活动中遇到的一些难以解决的困惑或实际问题,而产生的一种好奇、怀疑和探究心理状态。这种心理状态可以激发学生在学习活动中积极主动地思维,不断提出问题、解决问题,达到认知的提升和视野的开阔,从而提高自身的数学综合素养。培养学生问题意识举足轻重,意义重大。

1.问题意识有利于激发学生自主性学习

研究表明,在内心主动意识的驱使下,学生学习的 会更加强烈,对所学内容也会倍感兴趣,从而提高学习效率。在数学学习中,学生如果具有问题意识,便会形成于不疑处质疑的思维习惯,从而主动地发现问题、提出问题,并且能够不断地解决问题,在这个过程中,学生是通过自主观察、分析、思考而发现问题的,也就是说良好的问题意识,激发了学生的学习自主性,引发学生能够自觉、持久、独立学习,形成主动质疑、独立思考的学习品质,真正实现了学生从接受性学习向自主性学习的转变。

2.问题意识有利于学生形成科学探究能力

问题意识是学生发现问题、解决问题的基本素质,数学学习就是一个不断发现、解决问题的过程。问题能够促进学生的思维进入活跃状态,产生主动探究的 。比如当学生遇有问题之后,他们为了得到答案,往往会积极地搜集资料,做出各种推测或者假设,然后再想办法来验证自己的假设,从而解决问题。在这个过程中,学生积极思维、查阅资料、主动探索,正是问题意识的驱动,促进学生形成科学的探究能力。

3.问题意识有利于培养数学的建构性学习

建构主义理论认为,学习者的建构应强调多元化,其中比较主流的就是学生在学习过程中不断反思、自我探究,在自己已有知识和经验的基础上实现建构性学习。数学学习活动的开展也应该立足于学生主动建构知识的基础之上,尊重学生主体,让学生感受到主动获知的乐趣。问题意识就是实现数学建构性学习的重要起点,是构建数学学习内容的重要前提。学生有了问题意识,就能够在原有认知的基础上通过分析、比较、思考,大胆地进行质疑,提出新问题。并通过自主探究学习,获得新知和独特的见解。同时,这也激发了学生自身的创新潜能,培养了创造能力。

二、学生问题意识的培养方法

1、鼓励学生大胆提出问题

学生在数学学习过程中会遇到各种各样的难题,而制约学生数学能力提高的原因在于他们不敢大胆地提出问题,这就需要教师对学生的思想和情感进行引导,鼓励学生大胆地提出问题。创造轻松愉快的课堂氛围是培养学生问题意识的重要条件,轻松和谐的学习氛围有助于减轻学生的学习压力,消除学生提问的窘迫心理.让学生在课堂上身心放松,从而大胆地提出问题。在初中数学教学过程中,教师应重视学生的提问,并对学生的提问进行正确的回答,这样不仅能够强化学生的问题意识,还能够加强师生之间的沟通和交流。在解决学生问题的过程中,应让学生参与思考过程,对学生的思路进行引导、点拨,帮助学生理清问题中各条件之间的关系。此外,在教学过程设计上,教师应该多给予学生思考探索的空间,培养学生的问题意识。2、创设数学问题情境

培养学生问题意识的一个重要方法在于创设数学问题情境引导学生对数学问题进行思考。创设数学问题情境指的是在学生面临各种数学难题时,通过对学生问题意识的激发使之解决困难获得成功的一种情境。在初中数学教学过程中,教师可以通过将具体的数学问题与有趣的游戏形式或生动的多媒体演示相结合,引导学生对问题展开分析和思考。这种数学问题情境的创设不仅能够调动学生的学习积极性和主动性,还能够促进学生创新思维意识和自主探究能力的提高。在数学问题的情境创设上要与学生的实际情况相结合,这样能够使问题情境的创设更具有亲近感,便于学生融入其中。例如在学习样本统计的知识点时,教师可以抛弃传统的书本案例,让学生对校园池塘内的锦鲤数量进行样本估计,可以首先对池塘内的20条鱼做上记号,用样本估计总体,在一段时间后,对第二次捕上来的40条鱼进行观测,看其中有多少只是作上了几号的,便由此可以估算出整个池塘内鱼的数量。

何在初中数学中培养学生意识大学毕业论文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于初中数学论文范文集 大学生适用: 2000字学位论文
相关参考文献下载数量: 77 写作解决问题: 如何怎么撰写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文结论 职称论文适用: 期刊目录、中级职称
所属大学生专业类别: 初中数学小怎么写 论文题目推荐度: 经典初中数学题目

3、鼓励学生质疑,激发学生的问题意识

鼓励学生质疑就要求教学者在教学过程中掌握方式方法,不能够像以往的“一站式”教学,应当课堂的主体从教学者转变为学生,教学者依据学生实际情况制定出一个符合全体学生发展的教学计划,使得学生能够感受到自己被重视,无形之中也加近了师生距离,为高质量完成教学计划奠定坚实基础。例如:学习同类项相关知识时,学生能够轻松背出其概念,但是并不能够将其应用到实际解题中,无形之中挫伤了其学习积极性。此时就需要教学者鼓励学生勇于说出自身疑问,这样也能够及时发现学生对同类项知识的掌握情况,教学者要认真对待学生所提出了每一个问题并认真讲解,通过培养学生的问题意识以此提高学生的学习效率。

总而言之,提高学生分析及解决问题能力,加强学生的问题意识,是学生实践能力及创新意识培养的重要途径。学生问题意识的培养,是创新型人才培养的迫切需求,同时也是一项十分艰巨而又长期的历史任务。在初中数学课堂教学中,数学教师应当始终坚持正确的学生观与教学观,积极地转变教学思想,深入地对数学教学中的问题加以挖掘,培养学生的问题意识。

初中数学1000字

学术论文刊物学年论文模版体育学士论文生学术论文学士论文多少字大学学年论文

参考资料:

[1]高职物流专业“工学结合”人才培养模式

[2]如何培养学生英语的能力

[3]中国—东盟国际化商务人才培养的课程教学体系实践

名家点评

大学生如何写初中数学毕业论文?为您写初中数学1000字毕业论文范文和职称论文提供相关参考文献,可用于学生和意识和数学论文写作的大学硕士生及本科毕业论文开题报告和学术职称论文写作参考.

上一篇:留守儿童毕业论文范文 浅谈留守儿童情感认知及教育对策

下一篇:鼓励论文范文检索 鼓励,学生进步的动力

延伸阅读