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语文作文硕士论文范文 浅谈语文作文阅卷审美之偏差

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——以2017年南昌二模作文为例

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近年江西高考语文作文阅卷颇受诟病,其评分标准顶层设计痕迹过重,罔顾学生实际,斩断了学生想象的翅膀,也扼杀了很多有个性的作文。特别是近几年阅卷指挥棒作用突显,致使高中作文课堂教学亦步亦趋,死气沉沉,看不到作文课堂上飘扬的才情,灵巧的诗意。现以2017年南昌二模作文为例谈谈作文阅卷的几点偏差

一、作文立意太看重材料理解的全面性

作文阅卷重立意,其出发点没有错,但如果过于强调材料要素的全面理解就不对了。理解作文材料重点是注重材料的内涵及核心要素。如果学生能在正确理解材料的基础上就某一点核心内容生发开来,写出自己的感悟,这就是正确的立意,而不该过于强调就事论事。下面是2017年南昌二模作文题:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

近日,网上流传着这样一则视频:国外的一家书店里,一位父亲陪同小女儿珍妮在选书,珍妮不小心把身旁一个女孩手上的书撞到了地上。父亲走过来,反复劝说珍妮向对方道歉,并教给她道歉语的发音方法,让珍妮向对方说出了“sorry”。随后,一个成年女子在穿过书架时,又将珍妮撞到了,可是女子却不愿向珍妮道歉,在劝说无果的情况下,珍妮父亲报警。最后,珍妮来到被 逮捕的那位阿姨面前,用父亲教给她的发音方法,也让这位阿姨说出了“sorry”。

这则出自日常生活的视频让网友们议论纷纷。对此,你有怎样的感想请结合自己的体验和思考,阐述你的观点和理由。

作文评分标准说,材料由三个核心情节组成,(父教女,请 , 和女孩影响女子)因此,所选择的立意角度必须全面综合材料的内容和含义。如果忽略“请 ”情节,大谈父亲对女孩的教育、教育的效果,这不是全面综合材料立意的表现,判为三类卷。正确的立意是:教育不仅有父亲的言传身教(情节1),而且还有法律的介入(情节2),因而才具有教育的效果(情节3)。或父亲对教育的细致,较真(不肯大事化小),从而实现了教育成功。或父亲的教育既有情感投入,又有法律(规则)支撑,从而教育得到了传承。或道歉是文明的外化行为,这种文明行为在材料中有两个实现手段:是通过父亲的引导(情节1)和 的干预(情节2)来实现的(情节3)。

以上立意当然好,但一定要写到“请 ”这个内容吗如果学生写言传身教,写教育的延伸,写教育的感化,写道歉的力量就算不好的立意吗并且这个作文题本身就不适合中国国情,有道德绑架之嫌,对父亲请 这种作法,大多学生认为真的是小题大怍。试想生活中有谁会因不道歉的事而动用 。这一个动用 就能贴上“法律支撑”的标签学生不信服这种作法,这怎么让他们发自内心地去写削足适履,让学生囿于材料狭小的空间,不敢越雷池半步,贻害无穷。

二、作文思路太拘泥于按部就班

作文太强调就事说理,甚至给出一个写作套路:一个大观点,三个分论点,写成总分总的样式。只要围绕材料打几个转,像文综大题一样地写就是好作文。按照这个套路,学生用不了一个月就能训练有素,那么作文构思的精巧就不复存在,荡漾的思维就远走高飞。如下是南昌二模样板文:《构建和谐社会,我们需要什么》。

一家书店,两个女孩,一位父亲,一名成年女子,一名 。一个小女孩撞了另一个小女孩,小女孩的父亲教她道歉。成年女子撞了小女孩,拒绝道歉,父亲报警,女子最终道歉。书店恢复了平静。从这短暂的剧情中,我们却可以提炼出构建和谐社会的三个要素:良好教育、平等意识、法律管制。

和谐社会需要平等意识。为什么小女孩珍妮更易受劝告,对另一个小女孩道歉呢我认为其中有一定因素是她们都是小女孩。在年龄和身份上更加对等,更易换位思考。假如成年女子撞倒的是另一个成年女子,她是否也更容易道歉呢让我们再进一步假设,如杲成年女子撞倒的是自己的女儿,她一定会连忙心疼地扶起,连声道歉。

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由此我们可以得出,即使是不讲礼貌的人,也会因为对方身份的不同而区别对待。而如果要构建和谐社会,就应尽量消除这种区别对待,这就需要平等意识,如果人人都能做到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”那便是理想中的“大同社会”。

这种作文便于阅卷者快速找到学生作文的思路,看懂写了什么。因为话语体系突显,但形式呆板,四平八稳,缺乏灵气,是名副其实的僵尸文。很多教师只能这样对学生说,应试作文必须如此写,真正的作文就不是这种情形了,岂不笑话

三、作文语言过分强调明白晓畅,条理清楚

作文阅卷的语言评分标准以明白晓畅为第一标准,“明白”是做到了,但枯燥平淡也随之而来。现在江西高考高分作文千人一面,大家都板起脸孔说理,完全看不出书卷味,让人如痴如醉的美文妙语基本不见,再也读不到像《赤兔之死》《别让理智放假》那样的才华横溢的作文了。比如南昌二模被评为一类卷作文片断。

文明需要教育导航,是教育让文明之花从内心绽放。父亲在珍妮撞到女孩后反复劝说珍妮向对方道歉,并亲自教导她道歉语的发音方法,这种做法依我看来相当的高明。他不仅直接劝说道歉,向她阐明这种情境道款的必要性,还亲自教她道歉的发音方法。英语的道歉语仅有5个字母,2个音节,单从发音角度上看,即便三岁的幼儿而言易如反掌。不过,父亲此举自有其他目的,它直接说明了在我们给别人造成不便之时,道歉是不得不做的事情,而后珍妮自然前去道歉了。虽然不教她发音的方法她也会向女孩道歉,但这样的效果恐怕会逊色不少,也难以让珍妮真正地领会此举的意义。

该段文字言不由衷,没有紧扣分论点写;没有逻辑,语意不连贯;分析几乎没有;语言索然无味,没有一点感染力。这样的作文成为范例,昭示着什么以后学生作文掩饰住一颗滚烫的内心,僵尸般地条分缕析,作文面目可憎,请问这是阅卷者的问题,还是学生的问题

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高考考察的是学生的语文素养,作文的内容和表达同样重要。江西高考作文轻表达,重内容;轻怎么写,重写什么。作文审美存在严重偏差。学生不用积累素材,例证引证都可不要。腹有诗书被批评为修辞失当,堆砌好词好旬。那么,我们教了学了那么多诸子百文,词诗歌赋都有什么用场真心希望阅卷者尤其是高考作文阅卷标准制定者能站在语文的角度,制定出符合“语文”的好作文标准,让语文教学回归正确的轨道,让语文课堂才情飞扬,让语文素养好的学生能在考试中一展才华.写出厚重唯美的作文。

参考论文:

[1]高中语文悲剧性作品阅读审美心理培养

[2]语文教学审美教育

[3]高中语文课堂审美教育

结束语

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