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小班幼儿良好论文范文 培养小班幼儿良好的喝水习惯

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【摘要】

幼儿园教育小班

家园合作培养小班幼儿分享活动

利用角色游戏培养小班幼儿语言能力

小班幼儿自我保护能力培养的策略

小班幼儿自我保护能力的培养

《纲要》中提出:幼儿年龄越小,体内所需水份比例就越高,及时的喝水对幼儿身体发育很重要,因此如何培养小班幼儿良好的喝水习惯就显得非常重要。日常生活中,我们从各方面入手采用多种方法让幼儿养成好的喝水习惯,以促进幼儿全面、健康的发展。

【关键词】

幼儿培养良好的喝水习惯

水是人体维持生命不可缺少的物质,是人体重要的组成部分。《纲要》提出:幼儿年龄越小,体内所需水份比例就越高,及时的补水对幼儿身体发育非常重要。因此,喝水问题,看似简单,却是幼儿在幼儿园一日生活活动中重要的环节,幼儿是否主动喝水、每天喝水的量是否适宜,都将会直接影响到他们身体的正常发育和健康成长。我们结合幼儿在喝水中存在的问题,制定了相应的措施,以培养幼儿良好的喝水习惯。

一、喝水中存在的问题

结合幼儿在园的一日生活活动以及从家长的反馈中发现,孩子们在喝水方面确实存在着一些的问题:1.没有主动喝水习惯。每次在一个活动结束后,老师都会说:大家去喝水。可总是有那么一部分的孩子不去喝;有的孩子会接满满的一杯水,却不喝完,趁老师不注意的时候,偷偷把剩下的水倒到水池里;而有的会趁老师不注意时接一点点水沾一下嘴唇,润润嗓子,就是为了喝水而喝水。2.不喜欢喝白开水。很多妈妈在我们的家校互动平台中说:孩子在家喜欢喝饮料,几乎不喝白开水。3.喝水时吵闹。有的孩子在接水或喝水时,喜欢跟同伴说话、嬉闹,以致常常忘了关水龙头,水都滴落到地上;还有的接好了水不喝,和同伴相互倒水玩,水桶前成了他们聊天、嬉闹的场所。

二、培养幼儿良好的喝水习惯

小班幼儿还没完全建立全面的认知性和自主性,这时,教师的引导就显得尤为重要。为了培养孩子良好的喝水习惯,我们根据喝水中存在的问题制定了相应的措施,并有针对性的进行引导。

(一)故事引导

小班的孩子喜欢听童话故事,还喜欢模仿童话人物,他们在模仿童话人物的过程中学习、成长。为了让他们喜欢喝水,我讲了关于“小白兔爱喝水”的故事。故事中,小白兔因经常喝饮料而使白毛变成了黄颜色,最后看了医生,才知都是因为喝了饮料才导致的结果,从此以后小白兔再也不喝饮料,而是坚持每天喝几杯白开水。听了故事之后,孩子们都纷纷表示要向小白兔学习,也要多喝白开水,使自己身体棒棒的。

(二)言传身教

的言行是对孩子最大的影响,孩子从 行为中学到的要比任何语言中学到的多的多,影响也最大,最深远。所以作为老师,我们应该以身作则,做孩子的表率,让孩子从我们的行为中学习良好的习惯。带过小班的老师都会有这样一个体会:孩子们喜欢模仿自己的老师,他们会把在幼儿园观察到的老师的一言一行,语气语调,表演给家长看,或是在同伴游戏中再现出来,活灵活现,生动有趣。有一次区域活动结束后,我说: “老师渴了,想去喝点水,你们谁想喝,我们一起去吧!”听了我的话,他们都抢着回答: “老师,我也渴了,我们一起去喝水!”接水时,引导孩子看看我接了多少水;喝水时我会注意自己的言行,避免出现聊天、说笑的现象,做孩子的榜样。老师的言传身教使幼儿良好的喝水习惯逐渐形成。

(三)喝水记录

小班孩子的思维具体又直接,复杂的分析综合对他们来说,有一定的难度。所以,采用直观的方式记录行为,对增加幼儿对特定事物的认知有着积极的作用。我们班的孩子在各种游戏化的情境引导下,逐渐喜欢并爱上了喝水,在一日生活活动中,我们要求孩子每天喝600毫升水,即六半杯水。但有些孩子只喝一两次,而有些孩子根本说不清今天一共喝了多少杯水,所以教师就难以掌握他们实际喝水的情况。为了确保孩子们每天都能喝满600毫升水。我们制作了喝水区域牌“今天你喝几杯水”,孩子们每次喝完一杯水,就往自己的小纸杯袋里插一朵小花,每天下午游戏结束后,会组织大家一起讨论:今天我喝了几杯水,并评出每天的“能量宝贝”,即喝满6杯水的宝贝。通过这样的形式,孩子们喝水的次数多了,同时还能根据小纸杯里吸管的数量知道自己一天喝水的情况。教师也能有针对性地进行个别教育。

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(四)随渴随喝

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在培养孩子定时喝水习惯的同时,我们还注重培养他们随渴随喝的良好习惯。因为定时的喝水未必能满足所有孩子对水的需求,他们如果能做到随渴随喝就更好了。所以在集体活动、户外游戏、室内区域游戏中我们常有针对性地提醒孩子们喝水,逐渐培养他们随渴随喝的好习惯。

(五)家园配合

每一种习惯的养成,需要一个长期的、持续的环境影响。在幼儿的成长过程中,家庭环境和幼儿园有着同样重要的作用。因此,我们利用家校互动平台、家访、电话等形式与家长进行交流,了解孩子在家喝水的情况,并制定相宜的方案,争取家长的配合。请家长提醒孩子在家中自己拿着杯子喝水,而且要多喝白开水,尽量少喝饮料。在家园的共同配合、努力下,孩子们逐渐爱上了喝水。

孩子们每天的喝水问题看似简单,但是要培养他们自觉主动地喝水却并不那么简单。日常生活中,只要我们细心观察、耐心引导,一如既往地坚持,相信孩子们在老师的引导下.一定会做到科学、主动、正确地喝水,从而形成良好的喝水习惯,促进他们健康成长。

参考范文:

[1]培养中班幼儿语言

[2]在常规活动中培养小班幼儿的语言表达能力

[3]培养小班幼儿语言能力的实践

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