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幼儿教育毕业论文格式 成语教学,大班幼儿教育的新思路

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该文是幼儿教育论文范文,为你的写作提供相关参考.

【摘要】

关于幼儿教育

论小班幼儿语言表达能力培养的教学策略

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我们曾对孩子某个不良习惯做过无数次的提醒和教育,但是效果甚微,事情一过,孩子们就忘了。也许,到了大班,孩子们也知道了老师的那些套路。成语教学,大班幼儿教育的思路,旨在让孩子们通过接触成语、学习成语、说成语,来规范幼儿的言行,养成良好的学习习惯和做人品质。另一方面,也提高了幼儿的语言表达能力,为幼儿今后的写作水平奠定基础,一举多得。那如何将成语教学渗透到幼儿的一日生活中呢

【关键词】

成语教学大班教育思路

一、“成语”的概念

成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。它是汉文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法,表示一定的意义,在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语,它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别。

二、成语教学在大班幼儿教育中的实施意义

1传承中华民族的语言文化,培养幼儿热爱祖国的情感

“平上去入的变化,平平仄仄平平仄,好聪明的中国人,好优美的中国话”!中围的文化博大精深,中围的语言更是深奥精微。成语,是中华民族的优秀语言文化,是汉语中最精练的语言,它言简意赅,形象生动,具有极强的概括性和抽象力,其中蕴含了丰富的教育资源,我们应该让孩子们从小积累成语,把中华民族的语言文化传承下去。

2发展幼儿语言的需要,优化幼儿的语言表连能力

3-6岁是幼儿语言发展的迅速时期。成语,朗朗上口、易读易记,能满足这一时期幼儿语言发展的需求,使幼儿的话语更完整、更好听。成语教学,能为孩子的语言表达能力、写作能力奠定良好的基础。

3培养幼儿良好的行为习惯和做人品质

美围心理学家威廉·詹姆士说:“播下一个行动,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”习惯养得好,终身受益,幼儿园教育的目的之一就是培养孩子们良好的行为习惯,而成语教学能帮助达到这一目的,因为每个成语的背后,都蕴藏着十分丰富的知识和深刻的道理。

班上的心心在遇到困难的时候总喜欢打退堂鼓,不是傻坐在那就是急着找老师帮忙。后来我给她讲了铁杵磨成针的故事,她听了没有出声,但似乎小脑瓜在想着什么。后来我发现她再遇到困难的时候,态度转变了,好几次都自己想出了解决问题的办法。她学会了坚持到底、不轻言放弃!

成语教学不仅能帮助孩子们养成良好的行为习惯,也能帮助孩子们树立正确的做人品质。比如我们做人不能顺手牵羊,要拾金不昧;做人不能落井下石,但可以锦上添花;做人不能言而无信,要诚实守信…..

4.提升教师的专业素养

在成语教学中,受益的不仅仅是孩子,老师在这过程中也能温故知新。或者在教授没接触过的成语时,教师能和孩子们一起学习,何乐而不为呢作为一名老师,口才好、文笔好是很重要的,而积累成语就能帮助老师们下笔成章、锦心绣口。

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三、将成语融人大班幼儿一日生活的策略

1隐性的环境刺激

成语,作为中华名族传承下来的语言文化,应该是有着民族风味的,所以我觉得在布置大环境的时候不宜太过花式。如果它要作为把班级里一个特殊的区角的话,一定要让人一目了然地注意到E。

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除此之外,教师还可以在相应的地方贴上适宜的成语图片,帮助幼儿学习成语,养成好习惯。比如在水龙头边上可以贴“饮水思源”的图片,让孩子们知道珍惜水资源;还可以在小床边上可以贴“蹑手蹑脚”的图片,让孩子们知道进入午睡室要安静,不能大声喧哗。这样,不仅孩子们学习成语有了一个好的氛围,也规范了幼儿的行为。

2幼儿园区角设置 (1)语言区 在语言区,教师可以根据幼儿的兴趣或者是成语学习的计划安排,投放关于成语故事的图书或卡片,并播放对应的成语故事的录音,让幼儿了解成语的实际意思或者典故,开阔眼界、增加知识,提高幼儿的认识水平和阅读能力。

( 2)表演区

在表演区,教师可以专门开设一期“成语小剧场”,让幼儿游戏。如:我们班学习了“守株待兔”这个成语,我和孩子们共同讨论并收集了树桩、兔子头饰等道具。孩子们在表演的同时,加深了对这个成语的理解,在以后的句子表达中就能活学活用了。

(3)美劳区

在美劳区,教师可以根据幼儿的年龄段和发展的层次,从学过的成语中选一个,让幼儿来画,也可以让幼儿自己画出所他知道的成语。这个也可以和语言区结合在一起来进行,让孩子们的成语学习有一个延续性。 (4)益智区 在益智区,孩子们可以进行“成语找朋友”的游戏,比如投放一些简单的字卡,让孩子们找字组成语;可以投放一些拼图,让幼儿根据成语的意思进行画面的组合;还可以制作一些关于成语的棋谱,增加幼儿学习成语的趣味性。

3组织丰富多彩的成语小游戏

如果只是让孩子们死记硬背成语,是非常枯燥的,而且会降低孩子们学习成语的兴趣,但是,如果开展丰富多彩的成语小游戏,就会达到不一样的效果:成语接龙、你做我猜、成语传话游戏等等,都是不错的选择。

4结合幼儿的一日生活环节

幼儿从来园到离园,每一个环节都可以渗入成语,比如:吃饭的时候要细嚼慢咽、洗手的时候要惜水如金、睡觉的时候要纹丝不动、上课的时候不能东张西望……教师可以根据在园的每一个环节的要求,编一首《幼儿一日生活成语歌》,方便幼儿记忆。

5通过集体教学学成语

学习成语可以渗入到幼儿的一日生活环节中,但系统地学习离不开集体教学活动。教师可以通过各种教学方法(如情景教学、角色游戏等)提高孩子们学习的兴趣,帮助孩子理解成语、运用成语,培养其行为习惯。教师在平时的课堂上,也要多用成语进行小结。

6家园共同配合

在孩子们学习成语的道路上,光靠老师是不够的,教师可以建立家园联盟,联合家长,关注随机教育再现成语。家长可以做什么呢以下我罗列了几种方法。

(1)购买成语书籍,并为幼儿讲解成语故事。

(2)及时复习幼儿园中学习的成语,并创设情境帮助幼儿灵括运用。

(3)借助多媒体学成语。

如果家长的普通话不标准,或者父母长期在外工作没时间教孩子成语的,借助手机、电脑学成语会是个不错的选择。但是在借助多媒体学成语的时候,一定要保证孩子们拿着手机、电脑的时候实在学成语,而且要注意孩子看电子产品的时间不能过长,否则对眼睛有害。

四、适用于大班幼儿的成语参考

1生肖成语:鼠目寸光;钻牛角尖;虎头蛇尾;守株待兔;龙飞凤舞;画蛇添足;马到成功、车水马龙;顺手牵羊;杀鸡儆猴;鹤立鸡群;偷鸡摸狗……

2数字成语:独一无二、丢三落四、五光十色、六神无主、七上八下、十拿九稳……

3幼儿园一日生活成语:尊老爱幼、细嚼慢咽、蹑手蹑脚、画饼充饥、以礼相待、专心致志、脚踏实地、察言观色、实事求是、全力以赴、齐心协力、勤能补拙、万众一心、乐于助人、先人后己、鸦雀无声、物归原主、小心翼翼……

4节日成语:张灯结彩、喜气洋洋、欢天喜地、锣鼓喧天、欢度佳节……

5名著成语:草船借箭、望梅止渴、隔岸观火、火烧赤壁、三顾茅庐……

参考文献:

[1]中班幼儿语言活动兴趣教学

[2]大班幼儿语言特点教学

[3]幼儿园大班语言教学的实践

名家点评

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