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兴趣是最好的老师【摘要】初中生对音乐学习有一定的兴趣，但要使之长期保持，还有待于我们音乐教师去积极引导，笔者认为引导的途径有这样几条：构建良好的师生关系，这是基础；以灵活多样的教学方法激发学生学习音乐的兴趣，这是关键；给学生搭建展示和体验的舞台，并鼓励学生积极参与社会活动，这是巩固。
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【关键词】学习兴趣 教学方法 社会活动
爱因斯坦说： “ 兴趣是最好的老师。”很难想象学生没有学习兴趣，会愉快地学习，会取得理想的学习效果，如果不能很好地激发学生的学习兴趣，那么，就是课堂教学的失败。有人总认为学生很喜欢音乐课，这是误解，实际上，不少初中生因为音乐基础差等原因，对音乐学习的兴趣并不高。所以，如何有效激发全体学生学习音乐的兴趣，同样是我们音乐教师必须认真研究的重要课题。下面，就如何培养初中生学习音乐的兴趣，作一点肤浅的探讨。
一、构建良好的师生关系
良好的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。古人云：“亲其师而信其道。”只有你赢得了学生的好感，学生才会喜欢你所教的学科，进而产生学习兴趣，浓厚的兴趣能给学生以无穷的力量，使他们勇于面对学习上的种种困难，以极顽强的意志战而胜之，并引领他们的智力向着更新、更高的层次发展。构建良好师生关系之途，就是要深入到学生中去，了解他们的性格爱好，关心他们的学习、生活、家庭和健康以及人际关系等情况，为他们排忧解难，与他们打成一片，遇上学生的生日，不妨为他（她）献上一曲《祝你生日快乐》。
二、以灵活多样的教学方法激发学生学习音乐的兴趣
1.把小竞赛引入课堂，营造活跃的教学气氛
成功的音乐教学就是不断地发挥音乐艺术的魅力，培养学生良好的审美情趣。我们音乐教师必须根据学生身心发展规律和审美心理需要，在不同的教学阶段，以灵活多样的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，取得理想的教学效果。音乐教学以直观的听觉教学为主，教师不仅要把理论讲解透彻、进行示范演唱，还必须运用肢体语言传递情感。先要求学生静静观察、揣摩领悟，全方位领悟音乐的真谛，然后以自评、互评、教师评相结合的方式进行评价。如教学《当兵的人》，笔者把学生分成几个小组，先要求观察揣摩，生生合作、师生互动，然后进行演唱、舞蹈、表演和创编，要求学生先自评，然后学生之间互评（等级为优秀、良好、及格、不及格），最后由笔者评定。这种方法有效地培养了学生的互教互助、互相鼓励，学生之间既是老师又是学生，形成了群体上进的学习风气。
2.以新颖的教学方法激发学生学习的兴趣
给音乐教学内容注入“新鲜血液”，辅以新颖的教学方法，教法“新颖”才能激发学生学习音乐的兴趣，从而提高教学效果。要做到这一点，就要求课堂教学各环节的安排必须合理，教学方法必须灵活多变，重点、难点的突破要及时，这样才能“炒活”音乐课堂。如教学《唱出心中的歌》之《快乐老家》，笔者设计出了具有个性特色的教学方案，虽然是流行老歌，也能引发学生强烈的兴趣。所以说，教学方案和方法的设计与应用，能有效开发学生的思维，调动学生学习动力。学生的学习动机很少自发产生，必须有生动的教学内容、新颖有趣教学方法的调动。所以，教学中，我们要善于设计新颖有趣的教法，尽可能教给学生科学的学习方法和最大的探究空间。要做到这些仅靠传统的教学方法是远远不够的，还需要我们不断学习新课改取得的科学的教学法，探寻出适合自己的新颖的教法。这样才能于教学中促进学生的自主发展，学生在强烈的求知欲驱使下参与学习、互动探究、体验情感，进而培养学生渴望学习的良好动机。为此，我们还应多提供优秀音乐作品给学生欣赏，以更好地保持学生的兴趣，如教学《唱出心中的歌》，我们不妨引入《啊，朋友再见》和《雪绒花》等歌曲。与此同时，我们还可以多给示范，引导学生欣赏，学生就会觉得音乐学习是多么的有情趣，而且学生会因此崇拜我们，因为我们的形象值得学生去学习和借鉴！这样，学生在音乐的熏陶下，就会主动求学，教学效果也因此而获得提高。
三、给学生搭建展示和体验的舞台
丰富多彩的课外活动，是提高初中生学习音乐的“兴奋剂”，举办丰富多彩的课外活动，是补充课堂教学时间不足的重要途径。课外活动是音乐课堂教学的延续、是音乐实践的载体，不但开拓了学生的音乐视野，提高了学生的音乐素质，萌发学习音乐的动机，还能培养个人的音乐特长。所以，定期组织学生积极参加观摩活动，到艺术馆、兄弟学校观摩学习，和学生一道去寻找大自然中一草一木、一花一石所蕴蓄的丰富的音乐美，拥抱自然，陶冶情操，拓展视野，引导学生自己去发现美、认知美很有必要。如：铁道线上火车开动时滴滴嗒嗒的声音，就是跳动的五线谱，学生能从中获得节奏的感受；邀请有关专家、知名同行、优秀毕业生来学校现身说法；举办音乐大奖赛等，这些活动，不但丰富了校园文化生活，还有效地调动学生学习音乐的热情、挖掘学生的音乐艺术潜能、营造良好的音乐教学氛围，促进学生综合素养的提升。
四、鼓励学生参与校外各类艺术活动，展示自我，发展个性
校外各类艺术活动，是发现和造就创新人才的大舞台，也是学生展示自我、发展个性的平台，能有效推动音乐教学向新领域持续发展。所以，在课外除了参与学校定期开展歌咏比赛和集体文艺比赛等活动外，还可组织合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组，指导他们排练节目，参加省市县级演出或比赛，鼓励学生走出学校，参与社会举办的各类艺术活动，让学生把他们的音乐才华展示给大众，有利于学生体验成就感，且能让学生在活动中潜移默化地感知艺术的魅力，保持对音乐的热情，这样学生学习音乐兴趣就会更加浓厚。
总之，教师首先应该以新颖有趣的教法激发学生心灵深处的强烈的探索 ，其次，教师必须努力挖掘教材内容，以自己的艺术魅力和人格魅力去感染学生，从而有效地去激发学生的认知兴趣，再次，举办各种音乐活动，并鼓励学生参与社会举办的艺术活动，让学生展示才华，享受成功的喜悦。这样，学生不仅学习兴趣浓厚，且其综合素养也将得到全面提升。
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参考材料：
[1]基于职业能力培养的高职商务英语专业第二课堂建设
[2]音乐教学培养学生的形象思维
[3]怎样在音乐教育中培养学生能力
结论
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