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体育课结业论文 将“游泳”纳入体育课之我见

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刘 晟

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【摘要】当前大多数学校的体育教学,将遇水生存自救技能摒弃于体育课堂教学之外,这是体育教学的误区,“游泳”是学生必备的一种求生本领,因此,将游泳纳入体育课教学中,结合本地实际,进行游泳教学,帮助学生掌握遇水求生技能,不仅能大幅降低青少年及儿童的溺毙惨案的发生,还能提升学生的综合素质。

【关键词】警钟长鸣 学会游泳 游泳教学

游泳是体育运动的一个项目,是青少年喜爱的一项体育运动。体育教师进行游泳教学的目的,是通过教学训练,帮助青少年在最短的时间里,尽快学会和掌握游泳的基本技能,获得自救求生方法。那么,如何才能有效地实施游泳教学,完成预期的教学目标呢

一、学生溺毙事件频发,警钟长鸣

中小学生因溺水而亡的事件不可胜计。以北京的统计数据为例,2016年1月1日至今,北京各大媒体共报道了43起溺水事故,总计死亡6 3人。细究其因,主要体现在以下三方面:一是水域复杂,二是缺乏专业救生人员,三是不会自救。这就告诉我们,溺亡警讯,警钟长鸣,为此,教育部在规划体育课程内容时指出:应使游泳技能广泛普及,有条件的学校必须把游泳课纳入体育课,通过专业的游泳教学,更好地体现游泳运动的锻炼价值和实用价值,从而进一步推动中小学游泳运动的广泛开展,提高学生自救能力。

二、学生渴望学会游泳

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据我县的调查表明,初中男生大多喜欢游泳,渴望掌握游泳技能。因此,在初中体育课堂上进行游泳技能的教学与训练,是能为学生所普遍接受的。至于教师对将游泳纳入到体育课中去的看法,我县教育局也进行了调查,我县有43位初中体育教师,其中有38位教师对将游泳列入中学体育课内容和运动会项目是认可的,占92%。征询了400名家长的意识,其中有354位家长表示愿意让子女参加游泳,占87%,这说明家长对子女游泳很重视;另据报道,大多数发达的城区和乡镇,暑假期间都举办中小学学生游泳夏令营活动,积极自愿报名参加培训的学生不在少数。

三、体育课中进行游泳教学存在的问题

上述调查表明在学校体育课堂上开展游泳教学,学生、家长和教师的态度明确,大部分认为可行。但任何事物都是矛盾的存在。如果不能提高安全保障措施,不能提供合适的游泳场地,则会因安全隐患成为一块鸡肋,甚至适得其反。只有把这些有待解决的问题解决了,才能更好地推动游泳事业的发展。

由于大部分学校的可用资金有限,可用于投入游泳场馆建设的额度很小,几乎是杯水车薪,虽然近些年来,社会上亦在不断兴建游泳场馆,为游泳事业的发展奠定了基础。但仍不能解决大多数学校没有条件建设场馆而导致缺乏教学场所,开设游泳课程便无法提上日程。这对教学的顺利进行必会带来一定的影响,这是中学普及游泳教学亟待解决的问题。只有取得政府部门、社会各界的扶持,由学校向附近游泳场馆租借场地进行教学,或是以社区教育形式,每年初夏,学校把需要进行教学的学生集中起来,按照游泳课程教学计划,合理利用游泳场馆教学来缓解这一矛盾。

此外,在游泳教学中可能会发生教学事故,也是体育教师最担心的。因为游泳与地面上的其他体育活动相比,往往需要学生花更多的时间去适应。如果学校、家长没有及时、反复地对学生进行安全教育,没有采取有效方式引导学生学习救生知识,没有进行多次现场演示救生技能;救生员在教学过程中与体育教师没有保持一致,疏于共同管理和监督学生,则学生无法避免因体育锻炼而陷入危险。最终演变成教学事故。

四、保障游泳项目在体育课中顺利开设的思考

由于游泳运动能全方位提高学生身体素质,同时也具有一定风险系数和场地限制,因此,要使它在体育课程活动中成为一项优质活动,需要从多角度进行拓展:⑴要充分考虑地区、环境和学校的差异,进行游泳教学时,应针对学生所处的环境全面分析后进行调整,不能用一个简单模式套用在所有学生身上;⑵学校应投入更多的资金支持游泳教学,鼓励学生将体育课上学到的知识融入生活,进一步实践,从而不断提升游泳技能;⑶让有经验的教师进行游泳教学,如果使用游泳场馆作为教学专场时,应多聘请救生员并保证有经验的救生员值岗,确保安全;⑷集中在每年初夏租借学校附近的游泳场馆进行实地教学的学校,应组织学生利用集中的课时进行游泳理论学习;⑸积极参与各项游泳项目有关的竞赛,激发学生的游泳兴趣,引起各级领导对游泳项目的重视。

五、提升游泳教学实效的方法

1.训练方法与训练手段的有机融合

大多数体育教师在进行教学时,通常是先分解动作后配合。亦即将腿部动作、手臂动作先进行分解教学,最后才教配合动作。这种教学法优点多多,但缺点也不少,最明显的就是学生要花较长的时间才能学会动作技巧。也有一些体育教师没有进行动作分解,不进行孤立练习,而是所有动作一起教,将整套游泳姿势有机结合起来,这固然能缩短学习时间,但这种教学法由于一开始就要求学生学习整套动作。初学者很难将腿、臂、呼吸动作有机融为整体,必然导致学生无所适从。教学实践表明,宜采用综合二者之长,以完整教学法为主,辅以分解教学法,既能够缩短教学进程,又能使学生快速地学会游泳。

2.科学实施游泳姿势的教学顺序通过对各种游泳姿势的分析,再联系个人的教学实践,我认为宜先进行仰泳教学,解决呼吸难题之后再依次进行蛙泳教学、自由泳教学、蝶泳教学,使手臂、腿部动作达到自然融合。

总之,游泳教学,事关学生求生技能的培养,我们广大体育教师应将其当作圣神的使命来努力完成,为学生生命的精彩绽放而保驾护航。

参考范文:

[1]游泳课在中职学校体育教学中的地位意义

[2]游泳课在中职学校体育教学中的地位意义

[3]对体育课中游戏教学的实践

结束语

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