分类筛选
分类筛选:

几何毕业论文模板 怎样进行小学几何概念教学

版权: 原创标记本站原创 主题: 级别: 范畴: 论文范文编号: 期刊发表: 全文字数:字 投稿作者: 审稿编辑:admin 阅读次数:

本文是一篇关于几何论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

程代坤

几何毕业

区域文化背景下高职院校大学生理想信念教育——张家港为例

“中国梦”视野下的高职学生理想信念教育的内容体系完善

八一精神融入大学生理想信念教育探究

大学生党员理想信念教育实效性探究

民办高校大学生理想信念教育

小学生思维的基本特点是:“以具体形象思维为主要形式,逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。”几何概念是抽象的,学生理解和掌握几何概念有一定的难度。而几何概念的教学又是小学几何知识教学的重点,搞好几何概念教学,对提高小学数学教学质量有着极其重要的意义,是小学生掌握几何知识的基础。

一、让学生获得充分的感性认识

小学阶段的几何概念包括点、线、角、面、体等图形的概念,教材对几何知识的编排是按从平面图形到立体图形,从简单到复杂的顺序编排的。小学生掌握几何概念是从几何图形开始的,通过具体实物进行分析、综合、比较、抽象、概括而得到的。因此,在小学阶段的几何概念教学过程中,必须从感性直观入手,使学生获得充分的感性认识,让学生明确几何概念的内涵,逐步形成正确的几何概念。概括讲,小学生几何概念的形成是经过“实物——模型——图形”的逐级抽象过程而获得的。

初中生几何

学年论文模版体育学士论文生学术论文学士论文多少字大学学年论文金融学士论文

怎样进行小学几何概念教学毕业论文格式模板范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于几何论文范文检索 大学生适用: 8000字硕士论文
相关参考文献下载数量: 16 写作解决问题: 写作参考
毕业论文开题报告: 文献综述、论文小结 职称论文适用: 期刊目录、职称评初级
所属大学生专业类别: 几何毕业 论文题目推荐度: 经典几何题目

在教学中应充分运用直观,把感知活动与操作活动结合起来,让学生通过眼看、手摸、再让学生亲自动手画、剪、拼、制各种几何形体,培养学生的空间感知和空间想象力,为形成正确的几何概念奠定基础。例如,在教学长方体的认识时,教师应准备一些长方形的实物,如砖头、火柴、粉笔盒、木箱等,叫学生先看一看,获得长方体实物的表象,让学生说说日常生活中哪些实物是长方体,教师再出示长方体的模型,让学生摸一摸,使学生直观地认识长方体的特征(面、棱、顶点等)。然后在黑板上画出一个长方体的立体图形,要求学生对照实物仔细观察,指出面、棱、顶点,并数出长方体有几个面,几条棱和几个顶点。最后让学生用折纸的方法亲自动手折出长方体模型。通过感知和操作结合,使学生对长方形模型。通过感知和操作结合,使学生对长方体获得充分的感性认识,逐步使学生从实物直观到图象直观,促使学生从长方体实物中抽象出长方体的概念。

二、讲解几何概念

讲解几何概念采用以下的步骤和方法进行:

1.用数学语言表述概念

小学生对实际中的几何形体的感知、操作形成表象后,不能说已经形成了几何概念,教师要引导学生用准确、简明、通俗易懂的数学语言来概括出几何概念,并且要求学生在理解的基础上,用数学语言来复述概念,这样有利于学生掌握概念,不必要求学生死记硬背。

2.充分运用图形变式

图形变式是几何概念教学的基本方法。在几何概念教学中,仅仅让学生认识标准图形是不够的。如果只让学生认识标准图形,当标准图形在学生头脑中固定后,一旦变换图形的位置、大小、形状等非本质的特征后,就会给学生识别图形造成困难。因此,在教学中出示标准图形后应该接着出示各种变式图形,这样有利于学生掌握几何形体的本质特征,提高学生识别图形的能力,形成正确的几何概念。例如在教学垂线的概念时,让学生认识标准图形 后,再出示下列垂线的变式图形:

3.充分运用电教优势

在几何形体概念教学中,运用录像、幻灯等电教手段,以多样化的教学方法,给学生提供丰富生动的感性材料,这样有助于集中学生的注意力,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,帮助学生把抽象的几何概念具体化,进一步概括出几何图形的本质特征,理解和掌握几何概念。例如在进行平行线的概念教学时,当学生认识标准图形后,采用幻灯进行平行线的变式教学(将幻灯片制复合式旋转拖动片),将平行线的标准图形作这样的变式:

三、整理归类

小学数学教材中几何知识的编排是以常见的几何形体为序的,而不是以几何形体的内在联系为序。因此,教师在教学中要引导 理归类,进行比较,揭示出几何形体的概念和计算公式的内在联系,形成初步的几何知识系统。

例如对三角形和四边形整理归类时,可这样比较归纳:

几何形体的面积、体积公式,是根据其概念推导出来的。例如在教学平面

图形的面积公式的推导时,应引导学生发现各种平面图形之间的内在联系。在常见的几种平面图形中,长方形的面积公式为基本公式。在教学其它图形面积公式的推导时,让学生亲自动手,通过剪、拼、割、补等方法可推导出平行四边形、三角形、梯形和圆的面积公式。

此外,还宜采用韦恩图来揭示一些几何形体之间的内在联系,对学生渗透集合思想。例如:

随着教育事业的发展,素质教育的推进,让学生通过动手动脑、获得新知,师生互动,已成为小学教学的重要手段,在小学的几何概念教学中最能体现这一教育新理念。在实际的教学中,应灵活采用文中所述的教学手段,以达最佳的教学效果。

(作者单位:617201四川攀枝花市米易县丙谷镇新河学校)

参考材料:

[1]开放式教育理念对中学政治课教学

[2]基于现代工程教育理念的材成专业实践教学体系的构成

[3]高职院校物流管理专业教学理念教学模式

点评

大学生如何写几何论文?这篇初中生几何论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考,对写作几何和概念和图形论文范文与课题研究的大学硕士和本科毕业论文有参考作用.

上一篇:兴趣论文范例 如何用技装设备激发小学生学科学的兴趣

下一篇:胆怯论文范文文献 消除学生胆怯畏惧心里的反思

延伸阅读