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小学语文教学毕业论文范文 小学语文教学现状分析与对策研究

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李倩

小学语文教学5篇

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网络环境下语文教学现状策略

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[摘要]

在小学教学体系之中,语文教学的基础性与重要性是不可忽略的,语文教学可以提高学生的识字、组词、造句、阅读、写作等能力,这是其他科目无法比拟的优势,所以,老师在进行语文教学之时,必须意识到教学对于学生发展的重要性,要想方设法调动学生语文学习的热情,促使学生的语文学习之路更加的顺畅和有效。但就目前的小学语文教学现状来看,其中存在教学的问题,阻碍着语文教学的发展,必须尽量采取有效的措施去解决这些问题,才能够保证师生两者的共同发展。本文笔者分析了目前小学语文教学的现状,也提出了对应的措施,期望可以促使学生们更好的发展。

[关键词]

小学语文教学现状措施分析

语文科目是一门语言科目,对学生的思想、品质、情感、素养等方面有较大影响。近些年,随着我国教育的不断改革,其教材和教学方式都在不断的优化,这对于广大语文老师的教学提出了更高的要求,老师在教学之中,不能够在只重视学生的知识学习,而是要不断提高学生的自学能力,使学生能够自主的完成学习、思考和创新的学习。老师要时刻记住:“要为国家培养出符合时 展的创新型人才,要将中华民族传统的文化继承下去。” 一、目前小学语文教学的现状分析

1.课堂教学缺乏趣味

课堂氛围只有处于活跃的状态,才可以激发学生学习的热情,才可以使学生感受学习的乐趣。但就目前的小学语文教学来说,较多的老师受传统教学影响较重,在教学之中依旧采用以往的教学模式,使学生被迫的认字——组词——造句。这样死记硬背的训练模式只能让学生暂时记住知识,老师也未发挥好自身的引导作用,使学生并不能真正的领悟语文知识,导致学生学习注意力度较低,其教学效果不明显。

2.语文教学演变成识字课

语文是门综合性较强的科目,学习的内容是多元化的,且趣味是较强的。但就目前的教学来说,老师过于重视识字教学环节,而忽视了传授学生学习的技巧,导致学生并未学习到语文的精华,片面的认为语文课就是识字课,觉得了无生趣。

3.受网络影响较深

21世纪是互联网的时代,小学生们的信息素养都较强,都喜欢使用电脑,自然会受到网络的影响。网络之中会定期的出现较多的流行短语,而这些短语大部分都是由成语或者言语改编而来,这样学生们的好奇心重且辨别的能力弱,便会错误地理解一些词语的内涵。

二、提高小学语文教学质量的措施分析

P.将生活化的内容融入到语文教学中

小学阶段的语文教材,其中有较大的课文思想沉重,抽象思维教中,这对于学生的学习无法起到促进的作用。因此,在语文教材之中,可以多融入一些生活气息浓厚的课文内容,使学生从小真实的感受到生活中处处是语文,意识到语文学习的价值,这样学生学习的热情便会日益高涨。

2.创建开放的语文课堂教学

开放式课堂教学,并不是让学生自由的学习,而是老师必须发挥好引导的作用,将学习的内容和教学的方式开放起来,不断进行创新教学,使学生学习的思维能够不断拓展。比如在学习“画梨”的故事:国外的老师在进行画梨教学之时,会将梨带入课堂之中,让学生认真去观察、分析和触摸,这样学生经过第一次和第二次画的经验之后,第三次便会画的栩栩如生;而对于我国的语文老师教学来说,喜欢手把手教学生去画梨,这样学生只有第一次画的较像,后面越画越不像,这便是因为学生对梨根本不了解。鉴于此,老师要善用将生活化的实物融入到教学之中,使学生在自己熟知的环境中,扎实的学习到语文知识。

3.真正的尊重学生的主体地位

老师在进行语文教学之时,要遵循新课改的教学理念,充分尊重学生的主体地位,善于和学生和谐相处,促使师生间进行有效的互动,引发学生学习的主观能动性和创造性。所以,老师必须彻底摈弃传统的教学方式,将课堂还给学生,不再占据课堂的主体,而是主动发挥自己的引导者、组织者和参与者的身份,这样学生便会由之前的被动学习逐渐转化为主动学习。但是老师还需要注意的一点是不能出现宣兵夺主的现象。例如,在教学之时,老师要挑选一些有较高讨论价值的问题让学生去讨论;还可以引导学生们对课文中呈现的内容进行情景再现,使学生自主的选择学习资料、方式等,这样学生们的学习内容丰富起来之后,自然学生的主动性会不断增强,会乐于参与到语文教学中,这样学生才会始终保持学习语文的热情,达到有效的学习。

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[结语]

综上所述,小学语文教学不可避免会出现一些教学问题,阻碍着教学的发展,但是只要老师善于从教学中发现问题,不断改进自身的教学模式,便可以从根本上上激发学生学习的热情,这样学生才具有乐于探究、学习、分析、创新解决问题的能力,才可能很好的发挥学生学习的主观能动性,才可以促使学生们的语文素养不断提升。真正达到教学相长的目的。

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参考文献:

[1]对语文教学状况策略

[2]论高中语文教材中外国文学选文状况

[3]对高中语文教学中阅读欣赏状况

评论

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