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黎 兴
电子白板功能的好处课堂教学的高效是任课教师一直不懈的追求。电子白板集文字、图表、录音、动画等功能于一体，利用电子白板辅助教学可以激发学生的求知欲，调动学生积极密切配合教师的教学引导，从而能够获得教学的高效。下面谈谈我在数学教学中的一些具体做法。
一、创设情境，激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”对于小学生来讲，学习兴趣是学习的直接动力，也是发展智力的催化剂。一个对数学毫无兴趣的学生，是永远也学不好数学的。实践证明，学生对具体、形象的东西容易产生兴趣。教师利用电子白板创设各种情境，使教学内容变得有声有色、直观形象，容易激起学生强烈的求知 ，调动学生动用多种感觉，积极参与教与学的实践活动，形成师生的积极密切的配合，这样把教学过程变成学生主动学习的过程。
例如，在教学“角的初步认识”一课，应用交互式白板的拉幕功能，把图形藏在幕后，先露出一部分让学生猜，学生的注意力一下子集中，纷纷猜测并急切地想知道猜测的结果是否正确，再拉开幕布揭开图形，逐一进行。整个过程学生兴趣高涨，参与性极强，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于中低年级学生尤为重要。
二、突破难点，促进达标
人的思维是形象思维在前，抽象思维在后。特别是中低年级的学生，学生对一些直观的事物比较感兴趣。在教学《梯形的面积计算》时，我用电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个梯形，接着再复制一个梯形，然后通过对其中一个梯形的旋转和平移，把这两个梯形拼成一个大的平行四边形。学生感觉并最后体会到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍，从而推导出梯形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固。
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通过电子白板的形象演绎、动静结合，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉，理解了几何图形的概念，而且培养了学生的观察能力和空间想象能力。
三、师生互动，活跃课堂
课堂教学应该是师生互动的课堂，是探究的课堂。交互式电子白板具有手写、注释、视音频播放、拉幕、探照灯、拍照等技术功能，可以直接在交互式电子白板上进行操作，学生能直接在教师的引导下进行一些具体操作，教师可以设计出各种形式的教学活动，从而将技术功能转化为教学功能。
例如，在“三角形的内角和”的教学中，传统的课堂一般的处理方式是：师生共同把钝角三角形、锐角三角形、直角三角形用剪、拼、量、算、折等方法进行研究。学生实际操作中确实感受到自己手中的这三种三角形的内角和是180度，但对“任意三角形内角和都一定是180度”这一认识并不深刻，甚至有学生怀疑。
电子白板教学反思
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课堂教学中，我利用可任意变形且各角度数不断变化的三角形课件，让学生在电子白板上拖拉出不同类型的三角形。随着不断拖拽，三角形各内角度数不断变化，学生在拖动过程中观察、交流、体验。教师与学生一起度量，一起操作，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃。随着不断拖拽三角形的顶点，三角形的形状不断变化，三个角的大小也不断变化，而三角形的内角和仍是180度。学生恍然大悟：任意三角形的内角和都是180度。于是，学生对此有了深刻的印象，而这正是本课的教学重点和难点，利用交互式白板将抽象的知识变得直观、具体、清晰，促进了学生知识的内化。
总之，提高质量，是学校和教师的核心任务。任课教师巧用电子白板作为教学的辅助手段，可以激发兴趣、突破难点、优化教学过程，让数学课堂呈现更多的精彩，实现高效的课堂教学，从而提高教学质量。
（作者单位：637676四川省仪陇县果山小学校）
参考论文：
[1]政治教学如何运用电子白板提高教学质量
[2]政治教学如何运用电子白板提高教学质量
[3]交互式电子白板在课堂教学中的应用
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