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信息技术研究生毕业论文 关于如何上好高中信息技术课的几点建议

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陈军华

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【摘要】本文论述了如何根据学科特点和学生实际情况上好信息技术课的有关问题:在新课改实施以来,我们更应认真学习新课程的设计理念和教学目标,不断探索、研究,找出合适的教学方法,做好高中信息技术学科的教学工作。

【关键词】新课程目标 教学方法

一、认真研究新教材和课程标准,明确教学目标

目前许多国家达成共识:未来社会要求的现代人必须是具有综合素质的全面发展的人。他们在价值观和学习观、思维和生活方式、知识和能力、体魄和心理等方面的素质应达到新的水平。具体到信息技术学科,新课程标准指出,高中阶段的信息技术教学是要提升学生的信息素养,营造良好的信息环境,打造终身学习的平台,强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践,注重交流与合作,共同构建健康的信息文化。

二、对高一新生进行认真的调查分析,了解学生的现有信息技术水平

新课程不再立足于高一新生的“零起点”,而是认为他们在初中已经获得了较为系统的学习,有了一定的基础。从发展的观点看,这也是大势所趋,未来的高一新生应该都能有较好的信息技术基础。但目前,至少是前一至两年,高一新生还不能完全达到这个要求。仍有从乡、镇初中来的新生反映在初中阶段根本就没接受过系统的信息技术课的教学,甚至有一部分学生没有接触过电脑。如果单纯按照教材统一授课,有很多学生会跟不上。所以在教学时要根据这些情况进行适当地调整教学内容,使所有学生都能得到提高。

三、采用灵活的教学方式,适应新课程的教学需要

通过对新课程标准和对高一新生的调查分析,我们认为高一信息技术的教学应采用多种灵活的教学方式进行,以提高学生信息素养为中心,逐步提高学生利用信息技术解决实际问题、自主学习及团结协作的能力。我认为我们可以采用以下种教学形式。

信息技术参考文献

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1.分层教学

通过对学生的调查分析,我们可以知道,目前高一新生现有信息技术水平参差不齐,如果完全按新教材统一授课,必然会有部分学生跟不上。为了解决这一问题,最好的办法是分层教学。将学生分为AB类, A类学生即大部分在初中上过信息技术课程;而B类则为没有接受过信息技术教学的学生。对这两类学生,我们要区别对待,布置不同的教学任务。我们应关注信息技术能力较强的学生,如对编程、动画制作、网页制作感兴趣的学生,对他们进行个别辅导,促进他们的个性发展。

2.自主探究式教学

新课程强调高中阶段要培养学生自主学习的能力。在教学中要体现以学生为主,要让学生学会自主学习,主动探究,或分组探究、讨论,自己发现问题自己找出解决办法。

3.任务驱动式教学

在信息技术课程的教学中,用得最广的教学方式便是任务驱动式教学。而在新课程中,强调的是培养学生利用计算机及网络解决问题的能力。实践表明,目前还很少有学生自己去积极想出问题去解决,只有老师布置适当的任务,学生才会去分析问题,探究如何收集、处理信息,才会积极探索解决问题的方法和技巧。

关于如何上好高中信息技术课建议硕士论文范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于信息技术论文范文集 大学生适用: 2500字自考毕业论文
相关参考文献下载数量: 43 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 文献综述、论文小结 职称论文适用: 论文发表、职称评初级
所属大学生专业类别: 大学信息技术题目科目 论文题目推荐度: 优质信息技术选题

4.让学生参与教学评价

在高中阶段,信息技术课程的教学不仅要使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,还要使学生学会运用信息技术促进合作,提高思考与决策水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力,让他们明确信息社会中公民的权利与义务,形成相应的价值观与责任感。为了达到这个目标,作为教师在教学时要认真研究教材,做好学生分析,用充足的时间备课,用恰当的教学方法使学生提高知识与技能,要给出足够的时间让学生亲身体验问题解决的过程与方法,逐步提高他们的信息素养。

(作者单位:835800新疆新源县第二中学)

参考范文:

[1]医类院校计算机课程的教学

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