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小柳树和小枣树硕士学位论文 15小柳树和小枣树

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(江西省南昌市青山湖区桃湖小学 330000)

小柳树和小枣树

我喜欢的柳树

翻转课堂里的语文味——《小柳树和小枣树》为例

《柳树醒了》的课堂教学

枣树下的守望

教学目标:

1.认识8个字,会写10个字

2.激发学生热爱识字、愿意识字的兴趣,提高识字积极性。

教学重、难点:

1.通过教学手段,能让学生自主识字、愿意识字

2.‘心字底’的写法及上下结构字的特点

3.通过正确的书写来感受汉字的形体美

教学准备:

PPT课件 生字卡片

教学过程:

1.识字教学:

课件出示:一棵小树

师:同学们,看看这是什么

生:一棵树。

师:一棵什么样的小树你能用个词来说吗

生:一棵光秃秃的小树。

师:用的真棒这个词:光秃秃。(相机显示‘秃’字,认读,口头组词)

师:这是一棵什么树呢想知道吗

生:想。

师:那咱们一起来看看。(动画演示)小树慢慢成长了,看,长出了一片片的叶子,(停住)同学们仔细观察下,小树的叶子是什么颜色的

生:绿色。

师:再看看,刚长出来的叶子是什么绿这和完全长大后的绿叶子有什么不同吗(通过对比处在生长期和长成期两种不同的绿色,引导出生字‘浅’)

生:长大后的叶子绿色要深些。

生:现在的叶子是浅浅的绿色。

师:同学们的观察可真仔细,说的真有道理。同学们,你们发现了没有,刚刚两位同学的发言中有一对反应词呢!

生:深和浅。

师:对了,(显示生词‘深--浅 浅绿色’)现在这棵小树就穿上了一身浅绿色的衣服,真美!

师:在我们讨论的时候同时,小树也在不断地成长,睢,它已经长成了一棵枝叶茂盛的大树了,这可是一棵为人们服务的好树呢!(动画显示一群人来到树下乘凉)它为人们提供了什么方便之处

生:可以让人不晒太阳。

生:可以让树下的人觉得很凉快。

师:也就是说可以让大家在树下……(出示带有生字的词)

生:乘凉!

(进一步识字:口头扩词)

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师:秋天到了,咱们的小树结出了果子,是什么呢(显示树上结满了枣)

生:枣!

(生字同步显示:枣)

师:树上结满了什么样的枣

生:(看图)又大又红的枣。

师:你能拼一拼枣的拼音吗

(个别拼,特别强调‘枣’的平舌音,可能有学生会拼错,要及时纠正)

师:同学们真棒!在看动画的同时还和几个生字宝宝交上了朋友。老师这还有几个生字宝宝,你们愿意和它们交朋友吗

生:愿意!

师:(出示剩余的生字)谁会读

生:忍、呗、虽、思。

师:仔细看看这几个字,你能用什么方法记住它呢

生:我会记住‘呗’字,一个口字加个贝字。

生:我能记住‘虽’字,上口下虫。

生:我还能编个字谜:心字头上一把刀,就是‘忍’字。

生:我能记住‘思’字,我把‘忍’字的上面换成‘田’字,它就变成了‘思’字。

师:同学们可真聪明,想了这么多好办法来记住这些字。

(在识字的过程中,注意强调三个平舌字:枣、虽、思;两个翘舌音:乘、忍;一个轻声:呗)

2.写字指导

①出示要写的字,认读:怎、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊

②仔细观察字形与结构,归类

上下结构:怎、思、穿、弯、

左右结构:比、服、浅、漂、啦、啊

③师:同学们,在前面的课文里咱们学会了怎样写左右结构的字,今天来看看上下结构的字应该怎么写。请同学们再次仔细地观察上下结构的生字,哪些字在写的时候需要注意的

生: ‘怎’和‘思’字的‘心字底’要注意它的第二笔。

师:对,那咱们一起来写写带有‘心字底’的字。

(师范写,重点指导“心字底”的写法:左点不能写成撇,中间一点要写在竖中线上,右点要写在卧钩的外边,卧钩一定要“卧倒”,不能写成“竖弯钩”。)

④生观察‘穿、弯’,说出自己的发现

师范写‘穿、弯’,提醒:

“穿”字的特点是上宽下窄,上短下长。

“弯”字的特点是上宽下窄,下面比上面略长一些。

⑤学生仿写这四个字,特别强调‘心字底’的写法

⑥学生自主观察剩余的生字并结合老师的范写,学写其它6个生字。

⑦学生练写所有生字,师查看

⑧写字展评 :把写的好的字,利用投影仪展示出来,也可把需要改进的字展示,和学生共同评议。

小柳树和小枣树ppt

3、课堂小结。

通过这堂课的学习,你认识了哪些生字会写了哪些生字

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名家点评

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