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（江西省南昌市青山湖区桃湖小学 330000）
小柳树和小枣树教学目标：
1．认识8个字，会写10个字
2．激发学生热爱识字、愿意识字的兴趣，提高识字积极性。
教学重、难点：
1．通过教学手段，能让学生自主识字、愿意识字
2．‘心字底’的写法及上下结构字的特点
3．通过正确的书写来感受汉字的形体美
教学准备：
PPT课件 生字卡片
教学过程：
1．识字教学：
课件出示：一棵小树
师：同学们，看看这是什么
生：一棵树。
师：一棵什么样的小树你能用个词来说吗
生：一棵光秃秃的小树。
师：用的真棒这个词：光秃秃。（相机显示‘秃’字，认读，口头组词）
师：这是一棵什么树呢想知道吗
生：想。
师：那咱们一起来看看。（动画演示）小树慢慢成长了，看，长出了一片片的叶子，（停住）同学们仔细观察下，小树的叶子是什么颜色的
生：绿色。
师：再看看，刚长出来的叶子是什么绿这和完全长大后的绿叶子有什么不同吗（通过对比处在生长期和长成期两种不同的绿色，引导出生字‘浅’）
生：长大后的叶子绿色要深些。
生：现在的叶子是浅浅的绿色。
师：同学们的观察可真仔细，说的真有道理。同学们，你们发现了没有，刚刚两位同学的发言中有一对反应词呢！
生：深和浅。
师：对了，（显示生词‘深--浅 浅绿色’）现在这棵小树就穿上了一身浅绿色的衣服，真美！
师：在我们讨论的时候同时，小树也在不断地成长，睢，它已经长成了一棵枝叶茂盛的大树了，这可是一棵为人们服务的好树呢！（动画显示一群人来到树下乘凉）它为人们提供了什么方便之处
生：可以让人不晒太阳。
生：可以让树下的人觉得很凉快。
师：也就是说可以让大家在树下……（出示带有生字的词）
生：乘凉！
（进一步识字：口头扩词）
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| 所属大学生专业类别: | 小柳树和小枣树课题 | 论文题目推荐度: | 优秀小柳树和小枣树选题 |
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师：秋天到了，咱们的小树结出了果子，是什么呢（显示树上结满了枣）
生：枣！
（生字同步显示：枣）
师：树上结满了什么样的枣
生：（看图）又大又红的枣。
师：你能拼一拼枣的拼音吗
（个别拼，特别强调‘枣’的平舌音，可能有学生会拼错，要及时纠正）
师：同学们真棒！在看动画的同时还和几个生字宝宝交上了朋友。老师这还有几个生字宝宝，你们愿意和它们交朋友吗
生：愿意！
师：（出示剩余的生字）谁会读
生：忍、呗、虽、思。
师：仔细看看这几个字，你能用什么方法记住它呢
生：我会记住‘呗’字，一个口字加个贝字。
生：我能记住‘虽’字，上口下虫。
生：我还能编个字谜：心字头上一把刀，就是‘忍’字。
生：我能记住‘思’字，我把‘忍’字的上面换成‘田’字，它就变成了‘思’字。
师：同学们可真聪明，想了这么多好办法来记住这些字。
（在识字的过程中，注意强调三个平舌字：枣、虽、思；两个翘舌音：乘、忍；一个轻声：呗）
2．写字指导
①出示要写的字，认读：怎、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊
②仔细观察字形与结构，归类
上下结构：怎、思、穿、弯、
左右结构：比、服、浅、漂、啦、啊
③师：同学们，在前面的课文里咱们学会了怎样写左右结构的字，今天来看看上下结构的字应该怎么写。请同学们再次仔细地观察上下结构的生字，哪些字在写的时候需要注意的
生: ‘怎’和‘思’字的‘心字底’要注意它的第二笔。
师：对，那咱们一起来写写带有‘心字底’的字。
（师范写，重点指导“心字底”的写法：左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。）
④生观察‘穿、弯’，说出自己的发现
师范写‘穿、弯’，提醒：
“穿”字的特点是上宽下窄，上短下长。
“弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。
⑤学生仿写这四个字，特别强调‘心字底’的写法
⑥学生自主观察剩余的生字并结合老师的范写，学写其它6个生字。
⑦学生练写所有生字，师查看
⑧写字展评 ：把写的好的字，利用投影仪展示出来，也可把需要改进的字展示，和学生共同评议。
小柳树和小枣树ppt
3、课堂小结。
通过这堂课的学习，你认识了哪些生字会写了哪些生字
参考论文：
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名家点评
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