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慎贴道德标签毕业论文题目 “慎贴道德标签”对教师的启示

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湖北省巴东县二中 444300

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充满爱的三箱酸奶陈德广指导教师:徐明玉

幼儿教师师德之浅见

爱心灌注希望,做一名师德高尚的教师

教师职业道德的现实

常言道:开卷有益。只要多读多看多思多悟,总会有感悟、总会有收获。作为天天和书本、报刊打交道的老师,更是如此。笔者最近在报刊上读到几篇短文,引发一些感慨、得到些许启迪。

第一篇是“慎贴道德标签”(摘自《今日女报》文/闾丘露薇)。原文摘录如下:

一个老人坐公共汽车,强行要求两个女孩让座,在被拒绝之后居然坐到女孩身上,而女孩事后说,其实当时车上还有很多空位。加上最近很多关于广场舞扰民的报道,网民们列举出老年人的一桩桩“坏事”,证明“老人中坏人多”,甚至开始探讨“文革”经历给这个年龄群带来的问题,似乎找到了一个解答这种现象的答案。

“不是老人变坏,是坏人变老”,这是在网络上传播很广,让很多网友点头称是的一句话。不要用标签贴在某一个群体上。大家看到的应该是“坏人”,而不是老年人。

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我希望大家讨论问题的时候,能够针对的是行为本身,而不是做出这个行为的人的性别、年龄、群体。如果新闻报道了一个河南人行骗,那么很多 人会感叹,河南人就是不能相信;如果几个中国游客在国外涂鸦,很多人就会觉得,给所有中国人丢脸,或者开始在心中排斥中国游客;媒体也喜欢用一个时代来总结一批人,比如80后、90后,把一些人的行为定义为所有这个人群的行为特征。

如果觉得一种行为不对,那就批评这种行为本身和当事人本身。如果某种行为多了,那需要科学的研究,才有可能得出一种结论,是不是已经足够形成一种社会现象。动不动给一群人贴上标签,那是一种偷懒的不负责任的思维方式。

这篇文章对我们老师来讲,至少有两个方面的感悟。其一,生活中有许多人喜欢犯以偏概全、个性代替共性的错误,在教育教学活动中有很多老师也是如此。如果学生有某个方面的不足、有某个缺点,犯了一个错误、一次没有考好,就说这个学生什么都不行、永远都不好,一差百差、一无是处。或者是一个学生犯了错,出了问题,就认为他(她)所在的那个组、那个班级、那个学校、那个家庭、那个群体也有了问题,没有教育好、没有管理好。其二,学生若有了某一种不好的行为,老师只是批评这个学生,一般不会检查反思自己的管理和教育是否存在问题。如果是一个学生的问题,比如上课经常讲话、打瞌睡,那就应批评教育这一个学生;如果有很多学生上课都喜欢讲话、打瞌睡,那是否该检查检查老师的教育教学存不存在问题即使批评教育学生,也不仅仅只是批评学生个人及其不良行为本身,而且往往还要附带牵扯到与这个学生有关的其他人,特别是涉及到学生的家长等。针对教育教学活动中老师的这些问题,此文及其观点能够给我们带来一些很好的借鉴和启示

第二篇是“跟红军长征的俘虏”(选自《世纪》2013年第4期,文/邓伟志)。原文选录如下:

美国有位大学者叫杰恩-阿彻,通过梳理历史档案,发现英国作家莎士比亚至少做过15年倒爷,倒卖粮食,偷税漏税。

人是会变的。善人会变为恶人,恶人也会变为善人。不论是莎翁的诗还是剧,都突出一个 “变”字。可是,有人思想僵化,总以为一善百善永远善,一恶百恶永远恶。

国务院有位老部长、将军,是位传奇人物,有人为他写了好几部传记,这是大好事。可是,没有一部传记提到将军曾是红军的俘虏。这有什么好回避的呢“为尊者讳”不利于后人提高认识,反而会助长后人的片面性,强化读者的简单化。

将军原是白军的小军官,被俘后不愿留在红军。红军知道他有技术、有本事,想把他留在红军,他因吃不了那份苦不肯留下。后勉强留在红军。留下不久,有了坚定的信仰,加入了中国 。长征路上,他吃草根树皮,毫无怨言。他所在的团队,为红军长征作出了特殊贡献。

人嘛,在熔炉里能成钢,在染缸里会把浑身上下搞得很脏。

中国有不少问题青年、问题中年,他们中也一定会有人转化为杰出青年、杰出中年。事在人为,事在社会为。全社会对失足者都要立足于拉,而不是推。拉,朋友遍天下;推,四面树敌,四面楚歌。在自身强大之后,更要防止动不动就把人推到对立面那里去。尤其不能把那些说过两句不合时宜的话的人推出去,要千方百计把他们变成受马克思、恩格斯共同赞扬的“莎翁”,或者是“超莎翁”。

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尊重差异,包容多样,是社会稳定的基石。

对待犯错误的同学,是推、是拉我们每个老师尤其是班主任应该仔细考量、慎重对待。对于有了过错哪怕是有了严重过错的同学,有的老师和班主任不是尽力“拉”一把,拉回怀抱,拉上正道,而是尽快“推”一把,推给家长、推向社会,尽管有足够的理由来证明是不得已而“推”的。“拉”一把,给学生一个机会,给学生一点余地,也许能够浪子回头、起死回生;“推”一把,不留丝毫空间,没有任何可能,说不定就是家庭和社会的一个隐忧,说不定就是一个灾祸的潜在源头。所以,对待犯了错误的同学,老师不能简单一“推“了之,而应有包容、谅解之心,应有教育挽救之意,尽最大的努力“拉”一把。 拉”一把,则不仅救了学生、救了家庭,不仅给了学生希望,给了家长盼头,而且也为社会作出了贡献,尽了老师理应肩负的社会责任。“推”一把,则是推卸责任、不负责任的表现,是不可取的,更是与老师的身份、责任不相符的。

参考范文:

[1]课堂教学中教师语言的德育价值

[2]又一起“标签式报道”看道德事件新闻中“度”的把握

[3]新课标九年级英语教材渗透德育

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