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谢 娜
课堂总结怎么写“咔——嚓”,多动听的拍照声音。
爱凑热闹的我是一个特喜欢出现在镜头下的人,对于“咔嚓”的声音,就是一种享受!而今天,我特别厌烦这“咔嚓“声,因为它将一堂课搅的面目全非。声音下并没有思维碰撞的火花,镜头中没有孩子们绽放的笑容,课堂里也没有精彩的花絮。但那个镜头却如敌人机枪,在孩子们周边四处“扫荡”。
幼儿教学
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一篇题为《听泉》的散文教学,被老师导入的《二泉映月》旋律,创设的沉闷,无趣。整个课堂的气氛就如阿炳的人生,催人感伤,压抑!
我听课的心情被那位拍照的老者全搅乱了,静悄悄的课堂中,他是最活跃的角色,也是最入情入境的人。我的课堂观察开始定位于他,那个镜头,那张脸,引发了我的深思。为了积累学校的活动素材,抓拍精彩画面,捕捉动人场景,我们无可厚非。但他的拍照行为也太随意了,四十分钟的课堂,他来回走动,四面环顾,每一个被点名的孩子,都成了他抢拍的重点,孩子的一个起身,就是连续五张照片的特写,你说这连续的“咔嚓”声,会给边回答边思考的孩子带来怎样的影响。
散文教学本应行云流水,本应润物无声,给人一种美的享受!课堂中果真没有 的碰撞,学生们也在深沉的课堂中变得沉默不语,这样的课堂,基本不具备抓拍和抢拍的镜头,而我们摄像大哥夸张性的忙碌,让我感到匪夷所思。教师的一言谈让学生缺少思考的时间,对文本的理解只是流于形式。
今日的课堂很适合做课堂观察,我一直在思考,这样应试教育的课堂,孩子们的面部表情会是怎样的教师上演的 “独角戏”并未真正感染到孩子们,“一石未激起千层浪”的感受,教师会感到忐忑和茫然吗她早已熟悉的应试教育课堂,反到让我们有些不适应,这又让我回想起华中师范附中那群乐天派的孩子,课堂内外都那么阳光,自信,自由,平等的教育环境,让我们看到了孩子们的天性。
摄像大哥如痴如醉的课堂期待明显超过授课教师本身,台上虽是多年的骨干教师,依然掩藏不住内心的惶恐和焦虑,整个课堂缺失师生的互动活动,只有那个镜头的“咔嚓”声贯穿始终。我们几乎能听到自己心跳的声音,她也在用自己的方式来挽救课堂,打破课堂中持续的沉默,但今天真正让我们看到了激而不发,问而不言的尴尬场景,我们不禁为她把控的四十分钟捏了一把汗。
这样作秀的课堂,也只能让课堂失去活力和原生态。大众化的应试与个别化的发展始终是矛盾的,我不喜欢这样求生存发展的模式。只有释放了全体孩子,才能追寻到真正的教育自由!
(作者单位:4 2 3 0 0 0湖南省郴州市第八中学)
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参考范文:
[1]初中数学课堂教学的语言艺术
[2]高中英语课堂教学导入呈现技巧
[3]实施课堂教学生活化走出初中语文教学困境
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如何写课堂学位论文?这是一篇与幼儿教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,主要论述了幼儿教学论文范文相关参考文献,适合不知如何写课堂和孩子们和镜头方面的大学硕士和本科毕业论文.