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教学手段毕业论文格式 如何运用现代化教学手段辅助语音教学

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在初中英语教学中,语音教学一直是困扰着老师学生的一大难题。语音教学枯燥无味,学生学起来毫无兴趣,甚至对学习英语都丧失了信心。作为一名从事教学工作多年的中学英语教师,笔者对于多媒体技术在中学英语语音教学中的应用有着切身的体会。在教学过程中,特别是在导入新课阶段培养学生通过听觉来吸取新的语言材料的习惯,通过自然交际展示新的语言材料,创造情景让学生进行课堂交际活动。英语需要大量的语言环境,单词众多,信息处理的最佳主角自然是多媒体莫属。

一、激发兴趣,提高能力

兴趣是最好的老师,有了兴趣,就为培养学生的学习毅力和钻研精神提供了重要条件。学生一旦对英语产生了兴趣,就会自觉主动地参与各种英语学习活动,并从中获得乐趣。在教学中,我利用多媒体在语音教学中创设与教学内容相适应的情境,使学生身临其境,从而激发学生的听说兴趣,增强他们的求知欲。增强学生对英语的兴趣和成就感,从而提高学生的英语口语能力。媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题,教师恰当地把握初中学生特别好奇、好动、好胜的心理特征,挖掘教材中的趣味因素,以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式,采用故事、游戏、直观、操作、设疑等 引趣的方法,创设出一个“最佳心理状态”引人入胜的情境,来调动学生学习的积极性和主动性,充分激发学生的学习兴趣和求知 ,甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中,发挥寓教于乐的学习优势,使枯燥的学习变得轻松愉快。这种浓厚的学习兴趣和注意力高度集中,正是学生掌握知识的前提。

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有关论文范文主题研究: 关于教学手段文章 大学生适用: 8000字硕士论文
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所属大学生专业类别: 教学手段有哪些课题 论文题目推荐度: 优秀教学手段选题

二、创设环境,培养语感

一种语言要想学习好,听说是基础,也是关键。要提高听说能力,首要的就是听到这种语言的纯正发音。在语音训练阶段,笔者要求学生首先听清楚,听准确,正确感知标准的发音。为此,笔者在课堂上多借助于收音机、录音机、多媒体等现代教育手段创设图文并茂、声色俱全、生动逼真的教学环境,让学生尽快进入角色,感受这种语言。在感知的基础上进行模仿。这样,不但可以给学生留下准确清晰的印象,同时也纠正了学生发音上的偏差,为其流利地运用语言打下坚实的基础。然后通过“模仿秀”的游戏,利用多媒体的声音和影像,要求学生对感知到的信息,模仿说出相应的语句,创设情境,激发学生“说”的兴奋点,诱发“说”的 。

三、突出重点,突破难点

在传统的教学模式中,对于教学目标中的重点及难点的教授完全是由教师通过个人的口头表达及书面表达完成的,由于受到方式简单化的制约,学生对于知识的认知程度无法得到保证,而现代的多媒体教学就可以更好的解决这个问题。其利用二维、三维动画技术和视频技术使可以变抽象为具体,变静态为动态,化枯燥为生动,从而降低了学习难度,使教学难点得以顺利突破,教学重点得以顺利解决。

四、利用网络,共享信息

传统教育大班面授课程,受到教学时间、教学空间等客观条件的限制,优质的教育资源不能得到共享,无论多么优秀的教师,每次有机会听他授课的学生人数都非常有限。网络教育借助先进的教学手段,将优质的师资资源搬上网,提供开放式的课堂教学,老师的“教”与学生的“学”都是通过网络平台进行。在网络教育整个学习过程中,求学者不分身份、职业、年龄等限制,都可共享优秀的师资力量和教学资源,满足了更多人受教育的需求,是 再学习的最佳选择。

五、制作微课,自主学习

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。视频一般为5至10分钟。微课作为一种特有的教学方式,它可以弥补课堂教学的不足,可以针对某个特定内容进行讲授。是一种很好的教学方法。微课程强调以学生为中心,学生在学习过程中具有更多的主动权,时间和地点可以选择,有很大的自主空间,只要有学习的愿望即可实现。适应不同的学生,视频播放快慢调节,让不同程度的学生根据自己的基础和接受程度控制视频的快慢。由于视频可以反复播放,使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看,较好的解决了后进生的转化问题。对于有些微课所讲述的知识点或者对于教学难点的突破,教师可将其作为自己班级学生学习的资源,通过微课视频的播放,让学生清晰地明白某一知识点别人有怎样的观点和思考。这样既拓展了学生的视野,也丰富了教师的教学资源。

总而言之,我信在英语课堂教学中,如果能够合理适时地使用电脑多媒体教学系统,创设良好的英语学习情境,就可以解决英语教学的视听等有关的教学问题,使学生通过视听感知英语语言素材,更好地发展视听能力;同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接运用英语思维,思考和表达的能力得到培养和提高,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。这样,我们就达到了使用电脑多媒体辅助教学英语的真正目的。

信息化教学手段有哪些

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(作者单位:542800广西贺州市八步区实验初级中学)

参考文献:

[1]如何扎实推进社会主义文化教育建设

[2]构建高职院校多元化教学质量评估体系

[3]“计算机制约技术”课程的立体化教学模式

优秀点评

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