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数学课堂毕业论文模板 让学生喜欢上数学课堂

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陕西省定边县红柳沟镇中学718600

初中数学高效课堂

数学课堂导学案心得——给学生一个机会,还老师一个惊喜

小学数学课堂的提问

翻转课堂模式在证券法教学中性运用

构建“动态课堂”教学模式,促进职教专业课教学

学生作为教育的主体,自觉性、主动性直接决定和影响学生成绩的好坏,因此,如何充分激发学生的学习兴趣,也就成为教育改革的决定因素,这就要求在教育教学过程中,必须改变教育教学理念,将“教”服务于“学”,把“要我学”向“我要学”转变。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知 是教学成功的关键。 兴趣是最好的老师,学习数学也是如此培养学生的数学学习兴趣,对于学习活动有重要意义,它能够帮助学生进一步明确数学学习的社会意义,激发更大的学习 与更强的学习动力,兴趣的形成和发展总是和成功联系起来的,常成功的活动,人们对它感兴趣,而常失败的活动对兴趣起消极作用,经常给学习以成功的体验,帮助它们获得积极的情感,使学生形成正确的学习态度,对数学学习也将起到很大的促进作用,培养学生的数学学习兴趣,也有利于提高数学教学质量,提高学生的整体素质。如何让学生喜欢上数学课堂呢?

一、营造 和谐的教学气氛

和谐的气氛是教育教学活动中学生生动活泼积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,实现知识创新的重要条件。确立 平等的师生关系 俗话说:“亲其师,信其道”,学生喜欢某一教师,必然也喜欢这个教师上的课,形成教师越喜欢我,我越喜欢这位教师上的课,我越学越起劲的良性循环。所以教师要爱每一个学生教师要象主持人一样具有“亲和力”,让学生有“向师性”。教师的每一个亲切的称呼,友好的眼神,期待的目光,关切的手势和充满爱意的微笑都可以在无形中缩短师生情感上的差距。

小学数学课堂评价

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二、根据学生的特点培养学生的数学学习兴趣

抓住学生“好奇”的心理特征,创设最佳的学习环境,提高学生的学习兴趣。数学课上教师要善于利用新颖的教学方法,引起学生对新知识的好奇,诱发学生的求知欲,激发学生学习数学的兴趣。在教学的进行中,教师根据教材的重点、难点和学生的实际,在知识的生长点、转折点设计有趣的提问,以创设最佳的情境,抓住学生的好奇心,激发学生的兴趣,提高课堂的教学效果。 抓住学生“好胜”的特点,创设“成功”的情境,以激发学生和学习兴趣。学生对数学的学习兴趣是在每一主动学习活动中形成和发展的。教师要善于掌握有利时机,利用学生的好胜心鼓动、诱导、点拨帮助学生获得成功。让学生从中获得喜悦和快乐,这样再从乐中引趣,从乐中悟理,更进一步增强学生学习数学的兴趣。

三、注重教师的语言,提高学习的学习兴趣

目前,我国教育改革正处在由“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期,在实施素质教育的同时,我们教师应注重自身素质的培养。我们面对的是学生,不能让学生见老师就像老鼠见到猫般地害怕,因此我们的语言应符合学生的喜好,在与学生谈话时,应体现出教师的亲切。教师语言要清新、流畅,像淙淙的溪流,把知识的琼浆欢快地灌进学生的心田。在给学生传授知识时,教师的语言应明快、果断,像锋利的宝剑直劈荆棘深处,把学生巧妙地引向智慧的矿山。在引导学生思考时,教师的循循善诱有利于打开学生的思路,调动学生的情绪,激发学生的兴趣。

四、利用现代媒体技术教学,提高学生的学习兴趣

在实现现代化教学的今天,单纯用教师的语言调动学生的学习兴趣还是不够的,我们还应当利用外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理。而在课堂教学中多媒体是教学信息的载体,是输送信息的工具和手段,它的作用不仅是用来传递教学内容,还用来改变传统的教学方法和学习方法,调动课堂气氛,创设学习情境,激发学习兴趣。

五、让学生体验成功的乐趣

心理学告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。如果教师运用赏识教育理论,对学生进行鼓励性评价,那么学生将会获得一种再接再厉的内趋力。

课堂中的评价往往影响到学生继续学习的积极性。评价得好,学生劲头实足,思维空间扩大,对下一知识掌握得好。评价不得体,学生会失去兴趣,郁郁寡欢。有时不光影响一堂课的情绪,还会影响一天的情绪。更为严重的甚至影响对某一教师、对某一学科的兴趣。积极评价时不要吝啬表扬。比如,学生发表了一个有创新的见解,教师可以竖竖大拇指,或者让全班鼓鼓掌。学生的回答不成熟时,教师可以这样鼓励:“你能再想一想吗能否说得更完美些”“你真爱动脑筋,继续努力。”“谁愿意帮助他”教师要避免直接否定的评价也要避免同学间的嘲笑。总之,要调动学生更积极主动思维,敢发表自己的意见,回答问题时无后顾之忧。

“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”我们应不断转变观念,在数学教学中关注学生情感态度的发展,激发学生的热情。让学生爱上数学课。作为一名数学教师,应及时更新教育理念,“教师主导”服务于以“学生为主体”,教书育人,培养会学习的具有创新能力的新一代学生。

参考范文:

[1]构建学生喜欢的英语课堂

[2]构建学生喜欢的英语课堂

[3]中学生喜欢的英语课堂语言

权威评价

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