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充满活力论文范本 让语文教学充满活力

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刘丽华

充满活力的 英文

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【摘要】本文论述了让语文教学充满活力,必须真正做到有效的主要方式和方法。即: 和谐、“读占鳌头”、冷静思考、热烈讨论、自由表述、客观评价。

【关键词】语文教学 活力 有效

古希腊生物学家、散文家普多塔戈告诉我们:“头脑不是一个要被塞满的容器,而是一个需被点燃的火把。”在课堂教学中,我们要做的不是“灌水”,而是“点火”。要激起学生的学习 ,要在你的引导下,让他们沉醉、痴迷,他们就会自觉地将课堂延伸到课本以外,课堂以外。这样,我们的课堂教学才能实现真正意义上的增值。作为语文教师怎样做才能满足这些要求呢有效的语文课堂应该是怎样的呢

一、 和谐

和乐融融的教学氛围是发挥学生主体作用,发展学生个性的重要保证。学生只有在和乐融融的教学氛围中才会思维敏捷,也才会敢思、敢说、敢于表达自己与众不同的带有个性色彩的见解。而要想形成这种 和谐的课堂教学氛围,关键取决于教师。在课堂教学中,教师必须采取 、宽容、理解的态度,支持学生发表不同意见,鼓励学生积极探索。教师应转变角色,变成课堂的组织者和学习活动的参与者。师生不但在人格地位上是平等的,在心理、情感等方面也是平等的。

二、“读占鳌头”

读的形式多种多样,有默读、朗读、诵读等。它们在帮助学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面起到了不可替代的作用。语文课程标准强调在教学中要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。我认为让学生充分的读是达到这一目的的最有效的方法之一。我们要让学生在初读中感知,精读中感悟,熟读中精思,要真正地读出画,读出味,读出情。

三、冷静思考

在语文课堂上,老师的提问应有层次感,要难易结合,要给与学生思考的空间与时间,切不可横加“引导”,急于得到问题的答案。只要学生在进行积极地思考,即使教室鸦雀无声,也不能说是“冷场”,因为这个时候学生的思维正在被撞出一朵朵火花。

四、热烈讨论

讨论式教学体现了新课程中自主、探究、合作学习的理念。在课堂上把学生分成若干个小组,让各小组的同学共同讨论一些有争议的问题,然后在讨论的基础上得出自己的结论。讨论式教学关注的是过程,而老师讲授关注的只是结果。知识本身枯燥,但探索知识的过程却是精彩万分的。在语文课堂中凡是可以由学生讨论解决的问题尽可以放手让学生自己去解决,千万不要担心时间被浪费,完不成教学任务。另外,学生讨论时,老师要做的只是聆听与点拨。

五、自由表述

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语文课程标准指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行,学生是语文学习的主人。”在课堂中师生应有充分的交流,学生应有自由表述的权利和机会。在课堂中,学生通过充分的读、冷静的思考、热烈的讨论,形成了自己对所学知识的认知和理解,也会产生各种各样的质疑。这一切都需要在同学之间,师生之间进行交流,通过交流使学生的认识更加完善,使学生的表现欲得到满足,从而使学生学习语文的兴趣得以激发。因此,在课堂中老师应给予学生充分的自由表述的机会。让他们畅所欲言地表达自己的观点和看法,提出在学习中所产生的疑问。

六、客观评价

在课堂教学中教师要注重对学生学习的反馈评价。通过课堂评价可以起到如下几方面的作用:①使学生明确学习现状。②发挥教师的引导作用。③激励学生进一步学习。有些教师在课堂评价中只注意了对学生的鼓励,因而对于学生在课堂中的各种表现过于宽容。对于学生在课堂中的各种表现应给予客观的评价,既要肯定其优点,也要指出其错误。只要教师的评价是客观合理的,而且评价时体现了师爱、 ,即使是指出学生缺点的评价,学生也是会乐意接受的,并且更能激发学生的探索兴趣。

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总之,只要我们对语文教改充满着信念和热情,只要我们坚持以新课程标准来指导我们的教学实践,相信方法总比困难多,我们一定会让语文教学充满活力,真正实现有效。

(作者单位:637600四川省仪陇县环山小学校)

参考文献:

[1]初中语文教学中如何加强审美教育

[2]语文教学中德育教育的渗透

[3]实施课堂教学生活化走出初中语文教学困境

优秀点评

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