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万紫千红总是春论文范文素材 万紫千红总是春

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“万紫千红总是春”

写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些外在表象进行描写外,还可以抓住景物的哪些特点进行描写呢还可抓住景物的神韵、动态变化来写。小学生有的就犯难了: “写景物的静态不难,写出景物的色彩、形态就行,写动态就不容易。所谓‘神韵’更难,看不见,摸不着。”怎样表现呢可从两方面着手。

一、化静为动、以动写静,动静结合

只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动。描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法。

例:远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河向东南流去,岸边一簇簇美丽的鲜花。

栎树“呆立不动”衬出羚羊和鸵鸟“走来走去”的从容;鲜花在“缓缓地”小河的映照下“盛开”似乎在优雅地聆听。动静相衬,意味悠长地描写出此处景物的悠闲自得。

再如:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动,漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石,漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感受到船在前进,岸在后移。

静中有动,动又突出了静,真是一幅活的风景画。这幅风景画静、清、绿之美让人过目难忘,如在画中游。

动静的结合是一个变化的现象。只有变化才会有灵气,动则会产生运动变化,静则为收敛静止。追求运动变化,才会使我们的写出来的东西生动,活泼,富有朝气。只有动静结合才会使写作的文章有活力,有节奏。不过在动静的变化过程中一定要注意把握“度”,如果不掌握好“度”量,会造成文章思路不清,表达混乱。

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二、景中有情、情中有景,情景交融

写景是手段,抒情才是目的,绝没有单纯为写景而写景的文章。国学大师王国维曾断言: “一切景语皆情语。”景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。没有感 彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;同时,观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程,因此,要自然渗透感情,寓情于景。做到情景交融,物我一体。写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣,进而给读者带来愉悦之情,陶醉之情,将读者带入特定的情景之中,受到美的熏陶,获得美的享受。

1.善用比喻、拟人等修辞手法

例:“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树!”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力。

再如: “台上翠绿的大幕,慢慢变成了深绿,然后缓缓拉开了。啊,夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年,健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮,环视着台下的大地,大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀,遮住夏火热的目光,洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里,那里就是一片酷热,一片骄阳。夏施展过自己的绝技,满意地收起了目光,退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。”作者别出心裁地把春、夏、秋、冬的景色和神韵,比喻成四幕剧来描写。每个季节都表演出自己的绝招,春姑娘散花的轻盈,夏少年注目的火热,秋少女掷果的羞涩,冬孩子胖手的指挥,令读者油然产生一种心灵的共鸣和美感。融情于景,表达主观感受,让读者对四季之分明,夏之浓烈啧啧称赞。

2.善于在字里行间渗透情感

例: “首先进入我们眼帘的是米开朗琪罗创作的悲伤圣母像。米开朗琪罗用他那超越常人的雕刻技术,雕刻了圣母看到死去的耶稣时悲伤的神情。死去的耶稣雕得纳闷生动。虽然看不见他的脸,但我觉得他非常逼真。姐姐告诉我米开朗琪罗创作悲伤圣母像的时候才24岁。因为大家都不相信这尊雕像是他创作的,于是他表在圣母的衣服上刻下了自己的名字。”作者描写自己印象最深刻、最了解的作品。字里行间流露的情感不经意间将读者带到了悲伤的雕像前,带进了古老的时间流里。

3.善于思考挖掘画面深度

例: “大海接受着种种打击,接纳了无数的风风雨雨,经历了多少的历史的变迁,却没有留下任何历史的痕迹,没有留下一个人的脚印,她世世代代不变,年年月月依旧,保持着自己的模样,坚持着自己的原则,用浩瀚的胸堂接受世间的千变万化、万事万物,用一样的眼光看着世间冷暖,用一样的脚步走过春夏秋冬。 经过大海时,眼望着海水与天相接的地方,你看,天是那样低,水是那样蓝,蓝蓝的海水就荡漾在心里,心跳缓缓的,悠悠的,有一种说不出的舒畅,心中就像没有云彩的天空一片,宽了、静了,渐渐的觉得人活着是多么好。”

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总之,写景要由外而内,由形而神,抓住景物的神韵和动态变化特征。 “动”传神, “静”显形,动静结合,方能企及“形神兼备”的境界。行文间,用饱含情感的笔触,把观景的感受与自己的生活经历及真实心境结合起来,抒情言志,达到古人“以我观物,万物皆着我之色彩”的艺术效果。情由景生, “我手写我心”,让读者感觉景人合一。这样,既能体现观察之细,又显示感悟至深。情感充沛而真实,文章旨意鲜明而深邃,景物的风度韵致才得以彰显得淋漓尽致。

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