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初中语文论文范文集 加强教学资源开发,活跃初中语文课堂教学

版权: 原创标记本站原创 主题: 级别: 范畴: 论文范文编号: 期刊发表: 全文字数:字 投稿作者: 审稿编辑:admin 阅读次数:

论文可用于初中语文论文范文写作参考研究.

课程资源是初中语文新课标改革之下的一个重要概念,初中语文教学资源的开发越来越重要,它可以加强语文教学的内涵,提高学生学习语文的趣味性,提高课堂的效率。更重要的是,它可以打破语文教师在语文教学中的思维局限,使教师走出课本教材上的内容,打破封闭,考虑到课本外的语文因素。因此,较强语文教学资源的开发,可以更好地提高初中语文课堂质量,活跃语文教学的氛围。

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一、把握初中语文的师生资源

教师是初中语文课堂教学中最重要的教学资源之一。教师自身的主观能动性和创造性,可以说是语文教学的重中之重,教师自己的语文素养决定了语文课堂教学的范围和开发,所以,开发并且利用好教师资源是语文教学资源中的重要任务。教师面对的是一群正处于青春期,还未形成完整的人生观、价值观的青少年初中生,教师对他们来说是一个可以模仿的形象,所以,教师应在学生面前树立好一个良好的外部形象,同时自己内心也要进行一定的修炼,及时加强自己的专业知识,为学生作好一个较好的榜样,也要与时俱进,让学生越来越热爱初中语文这门课程。

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初中语文课堂的主体是学生,学生也是教学资源开发利用的主要对象,所以,教师在教学的过程中要以学生为根本。学生对教学资源开发的接受程度是衡量教学资源利用效果的标准。其实有很多初中生还是比较喜爱语文课堂的,但是语文成绩的好坏和学生的喜爱程度关系比较小,大都与教师的教授方式有较大联系。所以,教学方式对教师的教学效果有很大的作用,而加强教学资源的开发能够较好地提高初中语文课堂的效率。教师可以根据学生个人的成绩、班级集体的情况和学生的课堂状况结合在一起考虑,有敏锐的教学资源开发和利用的意识,想出适合的方法。例如,在学习某一篇文章时,教师可以让学生分成几个小组讨论一下文章的内容,在分配时,一个小组内应有成绩好的、中等的和较差的,这样会比较均衡。

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二、开发初中语文的教学资源

教材内容是语文教学资源在课堂上的主要依据,但是教师如果仅仅只是将教材上的内容生搬硬套到课堂上去,就会造成课堂气氛较为单调,学生也对语文学习没有那么大的热情。所以,教师不要被教材中的内容和目录上的顺序所局限,教师要大胆地对教学内容做出合适的改变和内容教授顺序上的改变,不一定要按照课本上的顺序,可以按照教师认为比较顺其自然的顺序,结合课堂的实际状况,对课本上的内容做出适当的补充,将课本中冗长复杂的知识简单化,这种创造性地运用教材内容也对教学资源合理地开发和利用。

此如,教师在教授《桃花源记》这一篇课文时,作者是陶渊明,教师就可以将初中教材中所有均是陶渊明的文章放在一起教学,做一个关于陶渊明的专题,让学生在专题作品中更深刻地认识陶渊明的文章和他的情感。又如在学习《红楼梦》的片段课文时,教师可以不仅仅让学生了解这一章节中的内容,教师应该让学生去阅读整本红楼梦的书籍,让学生从整个文章的角度、一种全面的角度去看待这个章节,然后体验这一章中人物的特征和情感,让学生更好地了解里面的每一个人物形象。教师还可以组织一个关于红楼梦的读书会,让学生了解更多关于红学的知识,开一个专题讨论会,学生之间和师生之间探讨自己对红楼梦的看法,提高学生的语文素养和思想层次,提升学生的思维能力。

三、拓展初中语文的网络资源

初中生的心智还未完全成熟,所以网络和其包含的信息对学生具有强大的诱惑力,学生很容易被迷惑,学生一旦沉迷于网络就基本无法自拔,危害学生的健康成长。因此,教师要引导学生健康合理地应用互联网,发挥网络信息容量大、速度较快的优势,提高课堂的教学效率,使课堂氛围变得更加愉悦。例如,教师在教授《孔乙己》这篇文章时,教师可以从网上播放孔乙己的话剧或是电影给学生观看,在视听结合的双重感受之下,加上演员的精湛演技,学生的心灵受到了严重的冲击,情感上和人物产生了共鸣,对当时的封建社会、科举制度有一个更深刻的认识,对孔乙己这样一个封建知识分子悲惨境遇的原有有一个更清晰明了的认识。

又如,在学习祥林嫂这篇文章时,教师也可以给学生看关于祥林嫂的视频,让学生对祥林嫂这样一个人物性格有一个清楚的了解,对祥林嫂的悲惨遭遇有一个清晰的概念,从而更加深刻地认清当时封建社会的本质,揭露当时社会本来丑恶的面目。由这两篇文章学生就会对鲁迅先生的文章特点有一个更加清晰的认识,更深刻地了解到鲁迅先生当时心里激愤的情感,对当时社会的严重不满和痛恨,这样大家就更加了解鲁迅这个人物。

初中语文教学资源合理地开发和利用,可以让学生学到更多更深的语文知识,课堂气氛也会更愉悦,教学形式变得更加丰富多彩,学生对语文知识的学习也会更加有兴趣,从而增加学生学习的主观能动性,积极地参与课堂学习。这也会增加学生的语文思维能力,为学生塑造一个良好的语文素养,汲取课堂知识的精华。总之,语文学习只有在教师的不断探索中才能不断进步,不断加强对教学资源的开发利用。

参考范文:

[1]深入挖掘教材资源,努力打造高效政治课堂

[2]利用学生校园生活资源,打造高效思想政治课堂

[3]利用学生校园生活资源,打造高效思想政治课堂

教师点评

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