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师德本科结业论文 师德,学生心灵的明镜

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李惠欣

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唐太宗李世民有句名言:以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。每个人心中都有一盏明镜,唐太宗李世民把敢言直谏的魏征当作一面镜子。那么,照亮学生心灵的那一面明镜又是什么呢是师德。

师德,学生心灵的明镜。

师爱,是令人崇敬的师德之魂,没有爱就没有教育。自2000年踏上工作岗位,15年挥洒的青春也让我收获着一串串幸福。

记得我们学习《农业的变化真大》这篇课文时,我让孩子们说一说你想发明什么一位同学说道:“我想发明一种耳机,我们只要戴上它,老师不用说话,我们就知道老师怎么讲课。这样,老师的嗓子就不会疼了。”霎时,一股暖流涌遍全身,多么懂事可爱的孩子呀!我的心被深深地震撼着。

这就是我的学生,我的孩子!多少次他们从我手中接过水壶,帮我抬起沉重的电车;多少次他们与我分享着自己的小秘密,帮我抹净凳子上的尘土;多少次他们误喊我“妈妈”,帮我消灭头上丝丝见长的白发……

一桩桩一件件平凡琐碎的往事诠释着孩子们那一颗颗纯真透明的心;映衬着那一份份真挚动人的情;启示着老师一次又一次审视自己,反思自我。

教师有爱心,就会托起爱心;有智慧就会启迪智慧;有人格就会塑造人格;有了爱生如子的真情,有了魅力四射的品性,有了感人至深的师德,就有了出类拔萃、灿若莲花的学生。

一位学生在作文中写道:他们都说你上过大学,懂得多,会讲故事,会吟诗歌,会写作文,会谈古论今。老师,你真的上过大学吗

多么朴实纯真的发问!虽然只是一句简单的问话,但“老师你真的上过大学”这普普通通、简简单单的9个字却折射出教师的知识、教育能力会对孩子们产生多么深刻的影响。

我爱读书,也爱写作,也不断有文字变成铅字,我也会与孩子们一同分享我的喜怒哀乐。何其芳先生有一首诗歌《我为少男少女们歌唱》,于是,我仿写了一首《我为01—2班歌唱》,记得其中有几句:我歌唱一张张鲜活的面孔,我歌唱一串串爽朗的笑声,我歌唱奔腾的脚步,热情的言语,我歌唱缘分的天空,让我们相聚在阳光下……我对文学的爱好潜移默化地影响着孩子们,《小小鸟的故事》、《我爱我国,我爱我家》等孩子们的作品也屡见报端,斩获荣誉。

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师能,教师的教育能力无疑成为教师不可或缺的师德支撑。

扪心自问:在你的教师生涯中,你惩罚过学生吗你宽容过学生吗你欣赏、倾听过学生吗

思及至此,我不禁又想起6年前的一件往事。

一个大雨滂沱、停电的晚自习,班里最调皮、最不听话的孩子郭子洁推门而入。只见他气喘吁吁,浑身湿透,满脚泥泞。看着他狼狈不堪的样子,我怒斥道:“怎么回事,又迟到了,你哪一天不迟到”

“我回了一趟家……”

“ 回家 这天气回家干嘛! 站着!”

他呆呆地站在门口,脸上的泪水裹着雨水倾泻而下。霎时,我的心一颤:也许孩子有他的苦衷呀。

“说吧,下这么大雨,你回家干什么,你知道老师多担心你吗”我婉言道。

“我,我去给同学们拿蜡烛……”他已泣不成声。

当三封整整齐齐的红蜡烛赫然摆在我的眼前时,整个教室都被一种特殊的氛围笼罩着。蜡烛掌上了,点点光明,暖意盈盈。美丽通红的烛身顶着一簇簇跳动的火焰,朵朵柔和的火焰映衬着一张张甜美的笑脸,甜美的笑脸下不正是孩子们那一颗颗红红的跳跃的心吗烛光融融,好一节美丽的烛光晚课!

事情虽已过去了6个春秋,但那一幕幕、一句句宛在眼前,如在耳畔。教师要公平公正地看待每一位学生,不能因为某一方面而一概否之。尊重差异,学会倾听,这样,你便保护了一颗颗纯净稚嫩的心,也便拥有了崇高的师德。公正,令人信任的师德要素。

正如在去年的远程培训中,北京教育学院苏小平教授所说的:每个学生都是一部书,一个故事,一首诗。他需要教师用崇高的师爱去细细滋润,缓缓品味。

在我心中,孩子纯洁稚嫩的心灵就像一泓清泉,涓涓流淌,淙淙清吟,而师爱,能让孩子们的心唱起来,跳起来,舞起来。

在我心中,诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,而高尚的师德,则是学生心灵的明镜。透过这面明镜,你的学生将吟唱着你曾经吟唱过的歌曲,开拓着你未竟的事业,继续着你前方的道路,怀揣着祖祖辈辈美好的梦想一直走下去,世世代代……

(作者单位:052160河北石家庄市藁城区贾市庄学区贯庄小学)

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