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教师论文范文 研训一体促教师专业发展

版权: 原创标记本站原创 主题: 级别: 范畴: 论文范文编号: 期刊发表: 全文字数:字 投稿作者: 审稿编辑:admin 阅读次数:

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[摘 要]教师专业发展是新课程有效实施的重要条件,研训一体化是促进教师专业发展的有效途径。实践表明,研训一体化使幼儿园的健康教育活动重新焕发活力,使幼儿的身体素质真正得到提高,教师的专业水平得到发展。

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[关键词]研训一体;园本培训;园本教研;体育节;教师观念

中图分类号:G613.7 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2017)07-0129-02

“研训一体化”教育模式是新课程改革的需要,它是以教师教学实践能力的训练为核心,理论学习和实践操作相互融合的培训方式, “研训一体化”能有效促进教师理论水平和实践操作能力的提高。为此,幼儿园应根据实际情况,以体育节为切入口,将教师的培训和研讨相结合,做到以节带训、以节带研,从而促进幼儿园教师专业化发展和整体教学水平的提升,促进幼儿综合素质能力的提高。

一、围绕体育节展开园本培训,更新教师观念

围绕体育节进行的一系列相关的教研活动,促进了教师在健康教育活动中的实践操作能力。但是,光有实践操作是不够的。如何在先进的教育理念指引下,有的放矢地进行教育教学活动呢就此,在体育节期间,可针对教师活动中出现的一些共性问题,进行相应的系列培训。如对《指南》 (此处指《3-6岁儿童学习与发展指南》,下文同)健康部分的培训,使教师深刻理解了幼儿身心健康的重要性以及具体教育策略。通过培训教师了解了《指南》中关于幼儿技能发展的一些活动,如拍球、跳绳等,不要求数量及达标,更不能机械训练。因此,教师要依据《指南》的精神,在体育节中针对幼儿园各个年段制定实施方案,以比赛和展示的形式让每个幼儿参与其中。

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如“队列队形”培训后,大班组进行队列队形的编排并展示,根据展示情况对教师再次进行队列编排的培训。培训采取讨论形式进行。从最简单的四路纵队开始,请教师各抒己见接下来应如何安排队列较为妥当。结束时黑板上雏形的队列阵式呈现在了大家面前。通过一系列的培训,教师对体能的概念、幼儿基本动作的规范教学、运动的强度和密度等都有了新的认识和体会。

二、围绕体育节展开园本教研,理念付诸与实践

幼儿园健康活动旨在锻炼幼儿的身体素质,发展幼儿的心理健康,培养其对各种环境的适应能力。在体育节中我们从幼儿的动作发展、游戏活动、技能锻炼等多方面结合对其进行训练,培养幼儿动作协调性、灵敏性的同时,也培养了幼儿机智、勇敢、合作、遵守规则的良好品质。而体育节当中各种丰富的体育竞赛项目的开展,能更好地强化和锻炼幼儿身心发展,对教师来说,也是一个提高自我、促进专业化发展的好机会。

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围绕体育节的开展和实施,幼儿的各项体育活动也在有序的进行着。在此期间,与之相关的教研活动紧跟其后。如“一棒接一棒”活动中,教师抓住了活动的重点,从训练幼儿从不同方向进行接棒,再到接力赛,将接棒动作从活动开始一直延续到活动结束。但是,在活动中教师也暴露出了一些问题,如活动的热身运动如何把握好度活动中的强度和密度问题如何掌握等等。研讨中大家就这些问题群策群力,商议解决的办法,争取在以后的健康活动中碰到类似的问题教师能够做到游刃有余。同时,通过研讨活动,大家对于运动的密度和强度的掌握也有了更深的认识。

三、开展丰富多彩的体育节,展示研训的成果

开展体育节活动,不仅在短期内能有效促进幼儿身体素质和心理素质的提高,同时能将体育节中的一些项目作为幼儿锻炼的长期运动开展下去,使幼儿的体能训练和心理健康持续恒久的延续下去,提高幼儿的综合素质水平。因此,体育节又是教师和幼儿展示研训成果的一个平台。

1.幼儿的个体素质得以提高

(1)增强幼儿体能体质。在《指南》健康目标的指引下,教师根据幼儿的身体发展特点,选择适合本年龄段幼儿开展的体育项目活动。

如大班开展的“翻山越岭”活动中,采用轮胎和竹梯作为运动材料,将竹梯架在两头高低不一的轮胎上,教师将训练幼儿平衡能力和动作协调能力有机结合。一开始,孩子们看到场地布置的架势,都心虚的往后躲,但经过一段时间的锻炼,他们喜欢上这个运动项目,从一开始的战战兢兢到后来的健步如飞,孩子们的体能得到了锻炼和增强,也体验到了运动所带来的成功和快乐。

(2)培养幼儿健康的心理素质。 《指南》指出,对于幼儿来说心理健康最基本的就是情绪安定愉快。不良的情绪变化能影响到幼儿的身体和心理,如激动、发怒等,会导致幼儿身体的机能失调,最后造成身体心理疾病。因此,体育节开展中,我们首先考虑的是要让幼儿身心愉快地参加各种体育运动。因此,在项目的选择和安排上,要做到童趣且富有一定的挑战性,吸引幼儿参与的兴趣。

如大班的“士兵突击”活动中,将投沙包运动创设成一个情境游戏:小士兵分成3组进行,手拿“手榴弹”,穿过“小树林”、跨过“小沟”、走过“小桥”、爬过“草地”、跑到封锁线,将“手榴弹”用力投向敌人的“前沿阵地”,然后迅速跑回来。这些游戏能一下子将幼儿带入到活动中去,在最短的时间内激起幼儿的参与热情,减少了机械运动的乏味和无趣。其次,培养幼儿用恰当的方式表达自己的情绪。开展活动时,要考虑到幼儿的能力强弱所造成的运动结果,如顺利完成、如中途遇到挫折、如不能完成等,这些运动结果会造成幼儿的骄傲情绪、挫败情绪或畏缩情绪。如不帮助幼儿将情绪调控好,很容易使幼儿的心理产生不良反应。为此,教师在体育活动时,面对幼儿的成功和失败,要及时给予评价,使幼儿不为一次的成功而沾沾自喜,也不为一次的失败而耿耿于怀,心情愉悦地参加各种体育活动。

(3)培养幼儿良好的品德修为。体育节中,教师不但以培养幼儿的身体素质为目的,同时借助体育运动项目的开展培养幼儿机智、勇敢、不怕困难、团结合作、遵守规则的良好品质。为此,教师要引导幼儿灵活、认真地完成任务,发现幼儿有畏难情绪,就及时地鼓励他们:你很勇敢,一定能行的:再坚持一会儿就胜利了:加油,快爬起来,继续前进等。在集体项目中,孩子们也会表现出较强的团队意识,不断为自己班的幼儿喊加油。当活动中有幼儿摔倒受伤,孩子们总是关切地围过来询问: “怎么样,没关系吧”大家都自觉主动地遵守规则,他们勇敢进取、不怕挫折的精神得到了充分的体现。

2.教师的指导水平得以提升

幼儿园的健康教育活动一直以来都是一个薄弱环节。如何落实各个健康教育活动,发展幼儿的综合素质能力,提高教师自身的专业水平呢为此,幼儿园园本培训领导小组展开讨论,最后确定从体育节人手,进行研训结合,提高教师的指导水平,提高幼儿园整体健康教育教学质量。

如在教案的设计上,教师针对幼儿的体能发展,更注重活动的密度和强度。在活动“弹簧跳跳跳”中,教师对于活动前的热身运动如何准备动作的编排是否与活动内容相匹配活动中弹簧跳的次数是否能达到一定的强度是否符合中班年龄段孩子的发展需要放松运动的安排是否达到了放松的目的这些问题在园本培训之后,在教研活动时都纳入了教师在预设活动时所要考虑的事项中。

又如,体育节中队形队列的展示。教师通过自身培训后,将所学内容转化到孩子身上。教师的口令干脆利落了,一个手势一个动作,孩子们都心领神会,指令性更强了。孩子们饱满的精神、整齐的站队、飒爽的风姿,都给幼儿园全体师生留下了深刻的印象。通过研训教师再也不是盲目地去操作,而是在计划方案的指引下,在实施策略的指导下,在研训制度的支持下,一步步扎实地走着。一个个生动有趣的运动项目开展着,一节节别开生面的教育活动展示着,一个个困惑、一个个问题,在培训中、在研讨中解决着。研训一体化使幼儿园的健康教育活动重新焕发活力,使教师的指导水平得以提高。

借助体育节这个平台开展的各项有效园本研训活动,引领着教师,激活了教师的主观能动性,在实践操作过程中使教师的专业技能得到锻炼和发展。有针对性的研训又使幼儿的综合素质能力得到提高,幼儿园的整体教学水平得到发展。

参考论文:

[1]体育教师如何进行教育技能的训练

[2]训练能“秀”教师的团队:教师教育新思路

[3]机制专业卓越工程师教育培养计划中《工程训练》课程改革

教师评价

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