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初中语文论文范文检索 农村初中语文自主式教学探讨

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农村初中语文教学过程中,学生主要存在以下问题:学习基础差,上初中后跟不上教学进程;习惯于小学的“灌输式”“压迫式”等被动“死记硬背”式的教学模式,学习方式单一、滞后,个人自学、主动参学、创新学习的能力不强;农村家长整体素质不高,有的忙于农活,在孩子的学习上带有一定的盲目性和逼迫性,缺乏学习方式、学习兴趣等方面的教育和引导;有的长年在外务工,无暇顾及孩子的学习;农村学生接触的语文课外资料较少,语文知识的掌握大多局限于教师在课堂上所教授的内容,知识面相对狭窄,学习思维僵化、创新的意识不强等现状。针对以上情况和问题,结合工作实际,本人对初中语文自主式教学方式探索了一些成功的经验。

初中语文教育教学

农村初中语文课外阅读积累的方法探究

农村初中语文学科之现状和方法浅探

如何借助“导学案”有效提升农村初中语文教学

农村初中语文课堂如何调动学生的主体性

1、营造和谐氛围是基础

在课堂教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的参与意识和创新能力,变以教师授课为主为以学生参与为主,积极营造宽松活泼、和谐 的课堂教学氛围,是上好初中语文课的基础。

在语文课堂教学中,构建有效的师生互动,充分体现学生的主体地位,发挥学生的积极性和主动性是至关重要的。通过启发、激励、交流等途径,用问答、讨论、自学等办法,让学生自觉参与到语文授课教学的全过程,让教师成为师生良好互动环境的创造者、相互交流探索的主动者,让学生成为课堂教学的主角,真正实现通过教师的“教”唤起学生的“学”。譬如:在语文阅读教学中,开展小组活动是师生互动一种比较好的模式,它可以激发学生团结协作的精神和竞争意识,又可以加快阅读速度,使学生对阅读的理解更科学更全面。讨论时,既可由教师提出问题,也可让教师自由讨论,让学生有充分展示的机会,当学生遇到困惑时,教师给予适当的提示与帮助。

农村初中语文自主式教学电大毕业论文相关参考属性
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课堂教学应立足于师生的相互交流,要充分利用45分钟的宝贵时间,激发学生的学习动机,最大程度地提高学生的学习兴趣,让其自觉主动地参与到教学的全过程,这是开展互动教学的关键。初中语文课程与小学课程相比,学习内容、难度和知识量、学习强度等都有很大的提高,一部分学生跟不上教学进度,特别是文言文,上课时不少学生感到难以理解,甚至枯燥无味。针对这种情况,我们要从树立学习信心、调动学习兴趣、增强参与意识上下功夫。在面向全体学生的基础上,做到有的放矢、因材施教,通过诙谐幽默、易于理解的语言,文字说明、图片影像等多种教学资料,激发和调动学生的学习兴趣,培养和树立自觉参与的主动意识

2、实行自主学习是核心

语文课不仅要求教师备好课、上好课,更为重要的是教会学生如何进行自主学习。所谓自主学习,就是在没有外在压力的情况下,充分发挥自我的主动性,进行目的明确性的学习。培养学生的自主学习能力和创新精神是时代的需要,无论是“应试教育”,还是素质教育,学生的自主学习都显得十分重要。新课程标准明确指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。”法国教育家第斯多惠也说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。”当代教师不能因循守旧,不能抱残守缺,而要不断吸取新的知识、新的理念,终身学习,与时俱进,紧跟时代步伐,做永不落伍的人民教师。

在语文课堂教学中,教师要放手让学生“动”起来。如:传统教学中,学生对于理解性题目或问题的回答,总怕与教师的答案不完全相同,于是上课时,不敢主动回答问题,很怕答错。长此以往,学生的思维能力、理解能力、语言表达能力等就得不到有效培养。其实语文教学中有些题目本来就有不同的答案。譬如,拿段落大意来说,不同学生会从不同角度理解,只要有道理,合乎逻辑就要给予充分肯定,绝不要认为他们的回答与原本准备的答案不符就与否定。又如,阅读一篇课文,要不拘泥于一种成型的看法,而应多思考、多琢磨、多质疑,经常从多角度思考问题,这样就能激发学生的思维。推而广之,学生看一切事物、事件,分析人物也就能从不同的角度去提炼与研究,以培养创新意识和实践能力。

3、实现角色转换是关键

在语文课堂教学活动中,要注意角色转换,教师应由传统的“一言堂”式的课堂独占者转变为课堂教学的组织者、引导者、激发者、陪伴者和参与者。尤其是针对农村学生当中有的同学性格比较内向、不爱沟通的情况,要不失时机地让他们来当主角,让他们真正成为课堂教学的主体。教师的教一定要围绕学生的学服务,这就要求教师在备课时要做到“三备”:备学生,备教材,备教法。并能根据学生的实际情况制定比较科学的教学案,“按需定教”“以学定教”,充分发挥学生学习的主动性、创造性。

传统的教学常常是“教师教什么,学生就学什么。”学生只是被动接受知识的容器,学生没有自由发挥的时间和空间,其自主思考、独立思维能力得不到培养。实行师生角色转换,实际上就是要求教师营造 的教育环境,要求教师以平等的身份成为学生学习、探究和发展的伙伴。

总之,教师要有与时俱进的改革精神,坚决抛弃“填鸭式”“满堂灌”的传统教学模式,实行启发式、开放式教学,让学生进行自主、合作、探究,使课堂教学焕发生机和活力,真正达到达提高初中语文课堂教学的目的。

初中语文大全

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参考文献:

[1]农村高中语文小组合作学习中学生良好心理素质的培养

[2]农村初中语文古诗词教学存在的理由改善

[3]如何上好农村小学语文阅读教学课

点评

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