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体育学年毕业论文 对小学体育教学事故的研究

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(徐州市铜山区黄集镇实验小学,江苏 徐州 221145)

大学生体育1000字

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1 小学体育教学事故发生的原因

1.1 学校方面的原因

由于我国一些小学对体育教育不够重视,致使在体育教学管理上存在很大的缺失和不足,很多学校都存在教学观念守旧、管理制度不合理、教学过程松散无序等现象。部分小学虽然设有具体的体育课程规章制度,但却形同虚设,根本没有落到实处,更有的学校都没有设置体育课程管理制度。调查中发现,我国一些农村小学甚至没有正规的体育教学场地,教学工具只有篮球、乒乓球、垫子、口哨等一些简单的器材,其中还有很多器材因使用年限过长,或是存放不当,早已陈旧不堪,无法满足现阶段的教学。学校制度尚存不足,教学场地不规范,教学器材不完整,学校没有定期检查、维修、更换并增添教学器材,在这样的教学背景下,体育教学就存在很大的安全隐患。

学校投入体育教学的经费不足也是导致小学体育教学事故发生的原因之一。小学体育经费主要是在购买一些体育设备和器材,或是负责组织体育竞赛活动中产生的支出。而很多学校都没有专门的体育教育经费,即使学校投入了一部分教育经费,也因花费随意性大,并没有做到专款专用。据了解,学校体育教学经费的主要来源有政府支持、社会资助和学校自筹3种,目前我国很多小学单靠政府拨款来获取经费,方式较为单一。小学体育教学经费不足和滥用,致使学校体育场地无法实现其职能,一些老化的设备没有及时地进行检测、维修和更换,体育设备更是无法齐全,在这样的教学环境中进行体育教学,学生很容易发生一些体育事故。例如,某小学四年级的学生在进行单杠练习时,因接口螺丝松动,导致学生从单杠上摔下来,造成右手手臂骨折。鉴于此,学校一定要加大体育教学经费的投入力度,定期检查和更新教学器材,避免因教学器材不达标而引起安全事故。

同时,学校疏于对学生进行体育安全知识的宣讲,以及缺乏对安全事故的分析评估和总结,也是造成体育课堂安全事故的重要原因之一。伴随着体育教学改革的深化发展,安全事故也随之增多,这引起了国家和社会的重视。虽然现阶段小学体育安全教育取得了一定的进展,但相比较于一些发达国家,我们还有很多不足。例如,小学安全教育设计得过于严肃死板,理论知识讲解所占比例较大,缺乏实际性的操作和演练,甚至有的学校只是在开学将书本发送给学生,课堂上并没有提及这些书本。由于小学生对事故的预见和认知能力不足,不具备足够的自我防范和保护能力,所以在小学开展体育安全教育显得十分重要。

1.2 教师方面的原因

由于一部分教师对体育学科的认识不足,认为体育课就是让学生玩耍的学科,在这样一种观念的支撑下,教师的职业态度存在很大的问题。很多教师没有重视体育学科的发展,也没有意识到体育学科对小学生身心健康的影响,他们只是凭借自身的经验对学生施以教学,甚至有的教师连写教案都省略了。调查显示,许多教师因为没有考试压力,无故离岗、缺课是常有的事情,经常请假或是让其他学科的教师帮忙代课,这样的工作态度和工作作风会增加小学生体育课堂事故的发生率。例如,2016年6月某小学在进行乒乓球授课过程中,教师在简单讲解后就将球拍和乒乓球分发给学生,之后便回办公室和其他教师闲聊,此时有两位学生因争抢球台发生了争执,后来相互扭打起来,班长在劝架时被双方推搡至球桌边角,造成头部受伤,缝了6针。

体育教师的学科知识、体育技能、教学方法以及教学研究等基本素养是影响事故伤害发生率的重要因素。小学体育教师队伍中,毕业于师范大学体育专业的并不多。在农村,很多学校的体育教师都是兼职人员,甚至有的都没有正规学过体育专业,如此便导致小学体育教师队伍的水平参差不齐。由于很多教师没有足够的专业储备,对学科知识尚且陌生,因此就谈不上丰富教学技能和研究创新。虽然有的教师爱岗敬业,但因没有机会系统地学习教育学、教育心理学、运动生理学等与体育教学相关的知识,教学能力迟迟跟不上体育教学整体水平。在教学时,体育教师对专业训练了解不够,很容易忽视安全隐患,在教学中不根据小学生的生理特点进行教学,学生很容易发生运动损伤。小学生都有好玩、好动、好奇的特性,在课程开始之前,教师需要指导学生做好准备活动,并通过准备活动充分调动学生对体育学科的兴趣,促使学生在轻松的运动氛围中打开身体的各个部位,以一种积极的状态进行体育运动。若是学生在身体各器官和细胞都非常懒散、消极的状态下突然进行大负荷的训练,就极容易发生运动伤害。

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教师在进行体育教学时,应该具备一定的事故伤害预见能力,并针对性地采取措施进行规避。很多体育教师都没有意识到事故风险预见能力的重要性,他们单纯地以为体育课就是学生的玩耍课或是休闲课,甚至认为此学科是一门副课,课上只要学生开心就好,无需学习体育知识和技能,全盘否定了体育学科的专业价值。正是因为有这样一种随意松散的教学思想,教师在课前并没有把教学工具和场地的检查放在心上,更没有查看学生的口袋里面是否有硬物、刀片等容易造成伤害的物件。例如,河北省某小学一女生在上体育课时,因裤子口袋里装有小娃娃,在踢足球时不小心摔倒,导致娃娃头发上的发卡刺进大腿,造成伤害。教师在课前就应该提醒并检查学生着装和携带物品,预见学生身上可能造成伤害的物品,这样能够有效避免伤害的发生。

1.3 学生方面的原因

小学生正处于身体各项机能迅速发展的阶段,心理能力在不断完善,自尊心和好胜心也越来越强,往往具有好动、好玩、调皮、自控能力弱等特点。在体育课堂上,常常玩得大汗淋漓,不亦乐乎。小学生的心血管机能正处于发展状态,如果肆意进行大量运动,对身体很容易造成伤害。

由于小学生具有注意力较为分散、好玩、好奇的特点,因此很难完全听进去教师所讲的活动注意事项。在体育课集合队伍时,喜欢追追打打、相互推拉;在参加体育活动时,总是冒冒失失,不能较好地意识到安全隐患的存在,这也是造成小学生伤害事故发生的重要原因之一。例如,某小学体育课在跑步练习时,教师事先说好不能两人牵手一起跑,有两位女生不听要求牵手一起跑,被一男同学看到后,男同学用身体猛力冲开两女生牵起的双手,致使3 人一起摔倒受伤。

2 有效规避事故的方法

2.1 加大体育安全教育力度,提升学校防范体育教学事故的意识

安全教育要贯穿于体育课程学习的整个过程,教师必须要让学生对体育安全有清楚的科学的认识,从始至终灌输体育安全的重要性,增强学生对体育运动安全隐患的预见能力和防范意识。尤其是小学生,心智发展尚未成熟,认知能力有限,自我控制能力差,防范运动危险的经验不足,再加上体育课堂上教师是进行一对多的教学,如果学生自身安全意识不够,很容易造成意外的运动伤害。鉴于此,教师应该将安全教育贯穿于整个教学过程,加大安全知识的宣讲力度,引导学生从小养成良好的安全意识,促使学生不断提升自我防范能力。

2.2 加大并落实小学体育教育经费的投入,保障体育器械的安全

随着九年义务教育的实施,每个人都拥有了接受教育的权力,学校的学生每年都在不断增加,很多小学纯粹依靠政府投入的教育经费是不长久的,学校应该拓展教育经费的渠道,通过社会支持和学校自筹等方式争取教育经费。同时,落实教育经费的使用情况,定期对学校的体育器材和设备进行检修和维护,并增进新的体育项目供学生选择和学习,确保体育设施的安全有效,将体育危险扼杀在摇篮里。

2.3 规范体育教学制度,对特异体质的学生区别对待

由于小学生都处于懵懂的年纪,不清楚自身是否存在特异体质,而且对体育项目了解不够,不能正确辨别自身能否参加某些体育运动。还有的学生或许知道自身情况,只是性情内敛胆小,不敢告知教师。面对这样的情况,迫切需要学校规范体育教学管理,建立健康档案,了解学生的身体状况,对于不适合进行剧烈运动的学生区别对待。学校还需要主动和家长进行沟通,了解学生的实际情况,一起努力确保学生健康。

2.4 加强教师培训,提升教师教学素养

我国有很多学校都是聘请兼职体育教师,想要确保学生的教学质量,就应定期组织教师参加培训和学习,促使教师的教学素养进一步提高,保障体育教学的专业性和规范性。

3 科学处理小学体育教学中的事故

作为一名小学体育教师,在事故发生时,教师的表现直接影响事态的发展,教师需要保持冷静,就地取材,科学采取应急措施,并第一时间报告学校,以便学校及时给出解决方案。然后立即通知学生家长,说明具体情况,以免发生不必要的误会。

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4 结 语

对于小学体育教学中的安全事故,一定要具体问题具体分析,分析和把握好学校、教师、学生三个方面,针对性地进行防范和处理。从多方面、多层次入手,保证学生的身心健康,推动小学体育教学工作的有序进行。

参考材料:

[1]中职卫校教育教学质量理由的成因

[2]中学数学教育中的情感教育

[3]语文教学中德育教育的渗透

名家点评

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