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自尊学士学位论文 大学生体能缺陷感对生活满意度的影响:自尊的 作用

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刘冯铂,李欣,杨木春

大学生自尊

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(郑州大学体育学院(校本部),河南郑州450001)

1 问题的提出

作为推动社会进步的栋梁之才,大学生的身心健康一直受到广泛关注。心理健康不仅指无心理疾病,还指拥有一个积极的心理健康状态,应把生活满意度作为积极心理健康的一个核心指标。生活满意度是指个体对自己生活质量的认知评估,属于主观幸福感的认知成分,是衡量主观幸福感的关键指标,生活满意度直接影响人们的主观幸福感。提高生活满意度能有效地促进个体健康,因此,有必要探讨影响大学生生活满意度的因素及其作用机制,进而为提高大学生生活满意度提供依据。本研究以大学生为被试,对体能缺陷感、自尊和生活满意度三者的关系及自尊在体能缺陷感与生活满意度之间的 作用进行考察。

2研究方法

2.1调查对象

本研究选取300名大学生作为调查对象,剔除无效问卷,共收回有效问卷227份,问卷有效回收率为75.7%。其中,男生123名,女生104名。

2.2调查工具

2.2.1缺陷感量表采用Jams等人编制的缺陷感量表(The Feelings ofInadequacy Scale,FIS)中的体能缺陷分量表。该分量表包含5个条目,采用李克特5点计分法,得分越低代表体能缺陷感越强。在本研究中,量表的合成信度为0.85,95%置信区间为[0.83,0.87]。

2.2.2生活满意度指数A量表采用Neugarten,Havighurst和Tobin(1981)编制的生活满意度指数A(LifeSatisfaction Index A,LSIA)量表。量表包含20个条目,同意和不同意分别给予1和0分的评定,得分越高代表生活满意度越高。在本研究中,量表的合成信度为0.86,95%置信区间为[0.84,0.88]。

2.2.3 自尊量表采用Rosenberg于1965年编制的自尊量表(The Self-Esteem Scale,SES)。量表包含10个条目,对反向计分条目进行处理后,同意和不同意分别给予2和0分的评定,量表重测信度为0.85。

性别角色对自尊

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2.2.4质量控制量表的发放和回收由运动心理学专业硕士研究生进行操作。体能缺陷感和自尊量表在进行体育锻炼开始前20min左右进行发放和回收。

3结果与分析

3.1 各变量的描述统计及变量间的相关分析

各变量描述统计和相关关系如表1所示,大学生的体能缺陷感、自尊以及生活满意度存在显著正相关。

3.2体能缺陷感对生活满意度的影响机制

研究参照温忠麟等人所建议的 作用检验程序,采用回归分析考察领悟社会支持的 作用。根据检验程序,使用强迫法构建了3个方程,并依次进行了检验。由表2可知,在方程(1)中,体能缺陷感(β =0.20,P<0.01)和自尊(β =0.48,P<0.001)分别对生活满意度有显著的预测作用;在方程(2)中,体能缺陷感对自尊有显著的预测作用(β =0.25,P<0.001);在方程(3)中,当自尊这一 变量进入回归方程之后,其对幸福度仍有显著的预测作用(β=0.45,P<0.001)。由此可知,自尊在体能缺陷感与生活满意度之间起着 作用。进一步做Judd和Kenny完全 检验中的第3个检验,结果表明,体能缺陷感在 变量进入方程后,回归系数c’不显著(β=0.09,P>0.05),这表明自尊在体能缺陷感对生活满意度的作用中起到了完全 作用。基于上述分析结果,可以得出以下路径分析图,见图2。

4讨论

由体能缺陷感引起的心理与行为的发展帮助大学生降低了对自身的情感性评价,使个体自尊水平得到降低。同时,低缺陷感水平的大学生更加容易肯定自身的价值,从而提高自尊水平。其次,自尊促进了大学生生活满意度,这与以往的研究结果相一致。综上所述,体能缺陷感一方面直接影响了大学生生活满意度,另一方面通过影响大学生的自尊水平,间接影响了其生活满意度。

随着积极心理学的不断发展,关于生活满意度的研究日益增多,研究者们提出生活满意度与心理健康、主观幸福感等方面均有关联。本研究发现大学生体能缺陷感对其生活满意度具有促进作用,这与以往的结论相一致。在此基础上,本研究假设了一个 模型并对其进行检验,上述结果对于认识大学生体能缺陷感在其生活满意度中作用的复杂性及作用条件以及提高生活满意度的干预针对性具有意义。

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5结语

本研究发现大学生的体能缺陷感与自尊、生活满意度之间存在密切关系。体能缺陷感能直接影响生活满意度,也通过自尊产生间接的影响。自尊在大学生体能缺陷感与生活满意度之间起完全 作用。

参考范文:

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