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足球研究生毕业论文 提高初中足球教学比赛流畅性的策略举偶

版权: 原创标记本站原创 主题: 级别: 范畴: 论文范文编号: 期刊发表: 全文字数:字 投稿作者: 审稿编辑:admin 阅读次数:

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王 超

关于校园足球

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(江苏省淮安市盱眙县第一中学,江苏 淮安 211700)

投稿日期:2017-03-20

作者简介:王超(1984 ~),中教二级。研究方向:体育教学与训练。

1 问题的提出

足球课上,相对于技术动作的重复练习,初中生更喜欢简易的足球比赛(3vs3,4vs4,5vs5),比赛中他们异常兴奋,表现出非常高的足球热情。但是,笔者发现,比赛中,足球出界率比较高,比赛的流畅性不够,捡球的过程浪费了许多时间,在一定程度上影响了学生的练习密度。

2 问题的分析

2.1 足球教学比赛场地比较小

当前,许多学校面临着一个同样的问题——“僧多粥少”。原本运动场地就比较紧张,加上体育课被人为集中安排,如绝大多数学校上午最后一节课,操场上多个班级同时上课,有的学校多达十个甚至更多班级同时上课,操场上人满为患。为了在有限的场地开展足球教学比赛,使每个学生都能有更多的机会参加比赛,一般会遵循“量多面小”的原则,即多安排几个面积小的简易场地,多场同时比赛。因为“小”的原因,加上激烈地对抗,足球频频出界似乎也在情理之中了。

2.2 学生足球技术水平不是很高,在个人控球或同伴配合中容易出现失误

初中生对足球有着浓厚的兴趣,但他们足球基础不好,“心有余而力不足”,无奈技术水平一般,失误率较高,如经常会发现,有的学生运球力量过大,自己将球踢出界。

2.3 防守学生主动将足球踢出界以求解围

这种现象非常普遍,在正规的足球比赛中也常有看见,应该是足球比赛中被动中的主动,有其存在的价值。但是,课堂上的足球教学比赛是简易的比赛,目的是以赛代练,练习技术,加强配合,足球被踢出界,会跑出很远,严重浪费了课堂时间。

3 问题的解决策略

3.1 场地、人员分流

关于足球的

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“僧多粥少”是一个老问题了,10 年、20 年下来,仍旧像个顽疾一样存在,将来更有长期存在的趋势。从学校层面上来讲,可以扩建新场地,维修旧场地;减少招生人数;分散体育排课,将体育课分散到不同时间段。从体育教研组的层面上来讲,每学期的开学初,全体体育教师精心研讨,合理安排上课内容,使场地“各得其所”。从体育教师的层面上来讲,可以合理安排课堂内容,“搭配”开展教学。例如,跳绳与足球搭配,将跳绳节省下来的场地用来扩充足球比赛场地,教学上采用分组交换。

3.2 晋级分层

足球比赛可以检验学生的学练效果,也可以催化学生加倍努力学练足球技术。笔者认为,足球比赛要以掌握基本的足球技术为前提,没有较好的足球技术,比赛中就容易使足球出界。因此,在足球技术没有达标的情况下,不宜晋级比赛。这不仅可以缓解足球场地的压力,也可以保证足球比赛的“精英化”,另外还可以提高学生足球技术学练的积极性。课堂上学生主动学练,学练效率较之过去大有提高,自然在比赛中失误率也随之下降。

3.3 巧变比赛规则

比赛规则只要不是单独针对某方,基本上就是“公平公正”的规则。为此,笔者提出一条新的规则:每场比赛,每人有3 次机会,第4 次触球出界者判罚下场,“机会”可以转借给同伴。这条规则的实施,使故意踢球出界者“偷鸡不成蚀把米”,起到了很好的威慑作用,也使学生在压力下更加主动地的学练足球技术。为了使一些先天身体素质不好的学生也能体验足球比赛的快乐,笔者对他们的达标要求有所下降,另外在规则上也有所倾斜,增加他们的“机会”次数,每人4 次或5次。这样,他们由原来没有小组愿意接收的“烫手山芋”,变成了各组争相抢夺的“香饽饽”,真正实现了全员快乐足球。

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所属大学生专业类别: 关于校园足球的方面 论文题目推荐度: 优秀足球选题

参考范文:

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点评

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