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学生书写误区论文范本 学生书写误区及对策

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熊 妲

选题误区

教学的思维误区正确路径

课堂教学改革的误区

新课程视野下小学数学教学生活化误区探略

尊重学生本位实现“慢”书写

热爱祖国文字, 形成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。可是随着现代技术应用的广泛运用,电脑和电子文档使用的愈来愈普及,中小学生的写字教学和书写现状愈来愈令人担忧。

小学生写字姿势应做到“ 头正、肩平、身直、足安”八字方针,书写时应做到“眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。”但从观察到的情况看,大部分学生存在着不少错误姿势:

一、执笔姿势不当

主要表现在:1 .拇指、食指的配合不当;2.拇指与笔尖的距离不及一寸,甚至不及一厘米;3.笔杆的倾斜角度不当;4.中指、无名指抵靠笔杆部位不当;5.执笔位置与笔尖到纸面距离不当;6.手腕用力方向不当,主要表现为腕关节内倾。

二、坐姿不正确

主要表现在:1.眼睛与纸面的距离太近,孩子们的眼睛几乎就快挨着本子了;2.歪头斜肩;3.胸部太贴近课桌;4.脊背不直,弓腰驼背;5.双脚与膝关节不能接近直角,常常双脚交叉或翘着二郎腿等。

这些不良习惯不仅制约学生今后写字水平的提高,而且容易导致眼睛近视斜视或身体弓背,胸部受压等问题,严重影响学生的身体健康发育。

针对学生的这些不良写字习惯,我总结了如下策略:1.从小学生写字刚起步时,就要反复向学生讲解“一尺一拳一寸”的要领,使他们熟记“腰直头正脚放平,两臂张开身略挺,手腕与肘稍抬起,精神专注肩放松,一尺一拳一寸要牢记”的口诀要求。2.在辅导学生养成正确写字姿势的过程中,对于已经养成不良习惯的人,第一步工作是在写字训练中要注重检查。通过检查反馈,对发现的错位现象进行个别辅导并作矫正,分析错位原因,给予及时纠正。

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3.养成学生正确的写字姿势仅靠短时间的讲解、示范是不够的,必须进行长时间的反复训练。教师可以组织、引导他们成立学习小组,选出小组长,定出任务和要求,定期活动。让学生在共同的学习生活中,及时发现,及时矫正,在互教互学 同提高。

书写格式

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我相信,只要广大教师能正视写字教学现状,当我们发现问题的时候,能够及时予以调整,并采取相应的改进措施,我们的孩子一定能规范地书写汉字,一定能热爱祖国文字和书法艺术,并传承、弘扬中华优秀传统文化。

(作者单位:343000江西省吉安市吉州区石阳小学)

参考资料:

[1]低年级学生书写错误的心理因素教学策略

[2]走出高中历史新课程课堂教学的几个误区

[3]走出幼儿文学启蒙的误区

学术点评

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