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厌倦心理论文范文例文 浅浅析如何防治特战训练中的厌倦心理

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摘要:特战训练往往是单调枯燥和无休止循环的。在这种情况下,受训者往往会产生厌倦心理。厌倦心理一旦产生,不但具有局部缺损性,往往容易扩散,造成大的影响。轻则直接降低某项技能训练的效果,重则导致部队战斗力的下降,不得不防。

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和平时期,部队大量的经常性工作就是军事技能训练与理论学习。在这种情况下,受训者往往会产生厌倦心理。厌倦心理一旦产生,不但具有局部缺损性,往往容易扩散,造成大的影响。这些厌倦心理的产生,虽与军事技能训练本身关系不大,但无一不对军事技能训练造成直接影响。那么应如何防治受训者消极厌倦心理的产生呢

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一要加强思想教育,端正训练动机,提高受训者的认知水平。

心理学理论告诉我们,人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程,它们相互作用、相互联系、相互统一。一个人对某活动认识愈深刻,情感就愈强烈,意志就愈坚强。而意志越坚强,他就越能知难而进,迎难而上,始终保持强烈的情感,将这一活动继续下去。

要从思想上引导受训者明确军事技术训练的重要意义。首先应教育其摒弃“训练无用论”的错误认识。当前国际形势相对和平,是否就意味着天下太平,我们就可以高枕无忧,“刀枪入库,马放南山”了呢事实上,这种和平是相对和平,而绝非永久和平,我们老喊“狼来了”,而“狼”没有来,并不等于世界上没有“狼”;现在“狼”没来,不等于今后不来。环顾当今世界“狼影”时现,“狼嗥”不断。其次要讲清训练与个人成才的关系,军事技术训练强度大,标准要求高,可以培养人吃苦耐劳精神和百折不挠的坚强意志;训练中纪律严明,要求千人同步,万人同心,可以培养人团结协作的优良作风;考评多,可比性强,可以培养人争先创优的竞争意识。教育受训者只要严格训练,刻苦学习,就能提高自身的综合素质,同时也为个人的成才发展打下坚实基础。通过以上教育,最终解决受训者思想上“懒”训和行为上“懒”动的根源问题。

二是要培养兴趣,创造良好的环境,激发受训者的积极性。

心理

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兴趣是人认识某个事物或从事某项活动的心理倾向。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,我们也常说,“兴趣是最好的老师”。作为教练员,应善于运用精炼准确的语言、速写的专业知识、灵活的组训方法,激发学员对军事技能的兴趣,同时与学员保持良好的沟通和交流也能起到积极的作用。人的心理是对客观现实的反映,实践证明,生动活泼、积极主动、锐意进取、奋发向上和你追我赶、紧张有序的群体环境和心理氛围,能够激起人的紧迫感和求知欲,促使人奋发图强。

作为领导和组训者,要想发挥环境对人的激励作用,一要立公心、讲公正,创造公平、团结、向上的风气;二要把竞争机制合理引入训练中来,创造竞争气氛,为他们加油鼓劲,帮助他们树立信心,克服“畏难”情绪。并积极把握竞赛的尺度,因人而异,因材施训,在竞赛中激励先进,帮扶后进,既赛出先进者的热情和斗志,又赛出后进者的信心和潜能,从而提高整体素质。

三要满足合理需求,及时排除挫折情绪。

心理学告诉我们,有什么样的心理需要,就会产生相应的行为动机,满足人的需要,积极性就高;相反,需要得不到满足,积极性就低,以至产生厌倦心理。青年军人的心理需求复杂多样,这就要求我们的各级领导引起足够重视,采取多种措施,做好训练中的思想教育和心理疏导。通过谈心、与家庭联系等途径,确实做到对部属的“四个知道”,将挫折消灭在萌芽状态,要广泛听取官兵训练中的意见和建议,不断改进教学方法和计划安排,帮助战士修正训练目标。对家庭中已出现的矛盾,婚恋中的挫折,或身体方面的问题,应热情关心,体贴安慰,主动帮助,分析解决,让他们轻装上阵。

参考论文:

[1]如何引导青年学员克服学习训练中的厌倦心理

[2]中国传统政治的教训

[3]钱穆中国传统政治的教训

学术点评

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