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数学教学毕业论文提纲 新课程标准下数学教学过程的改变

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数学教学过程既是一种特殊的认识过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认识与发展相统一的活动过程。随着人类新型知识体系的构建和形成,新的教育理念正在向传统的教育模式发起挑战,促使其必须进行重大革命,以适应高度发展起来的现代新型知识体系。新课程标准下,数学教学过程从结构来看,它是一个以教师、学生、教材、教学目的和教学方法为基本要素的多维结构;从功能来看,它是一个教师引导学生掌握数学知识、发展数学能力、形成良好心理品质的认识与发展相统一的过程;从性质来讲,它又是一个有目的、有计划的师生相互作用的双边活动过程。这些,也成为了数学新教材改革的一大闪光点。具体体现在:

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一、新课程下的数学教学过程是多种要素的有机结合体

新课程标准认为教材是数学教学过程的重要介质,教师在数学教学过程中应依据课程标准,灵活地、创造性地使用教材,充分利用包括教科书、校本资源在内的多样化课程资源,拓展学生发展空间。

“教学”一词,最简单的理解便是“教”与“学”,也可理解为“师教生学”或“以教导学”“以教促学”。归根结底,“教”是为了“学”。在新课程下,数学教学突出对学生创新意识和实践能力的培养,教师是数学教学过程的组织者和引导者。新课程要求教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术以及参与研制开发学校课程等方面,必须围绕实施素质教育这个中心,同时面向全体学生,因材施教,创造性地进行教学。新课程标准下还要求教师学习、探索和积极运用先进的教学方法,不断提高师德素养和专业水平。

二、新课程标准下数学教学过程的核心要素是师生相互沟通和交流

在现代教育技术支持下,教师一改过去“单一的传授教材知识”为“辅以现代媒体技术的现代教材体系”。目前,新的课程数学教学要求中,明确增加了通过“研究性课题”,使学生学会提出问题,明确探究方向,体验数学活动的过程,培养创新精神和应用能力。由于教学活动是一种特殊的认识过程,在这个过程中,师生情感交流将直接影响教学效果。在数学教学过程中,讨论是情感交流和沟通的重要方法。教师与学生的讨论,学生与学生的讨论是学生参与数学教学过程,主动探索知识的一种行之有效的方法。新课程标准要求教学要依照教学目标组织学生充分讨论,并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励,只有这样才能有利于发挥集体智慧,开展合作学习,从而获得好的教学效果。我认为新课程标准下教师高超的教学艺术之一就在于调动学生的积极情感,使之由客体变为主体,使之积极地、目的明确地、主动热情地参与到教学活动中来。

三、深入进行教学与教材改革,加速教育现代化服务

八届人大四次会议审议批准了关于“九五”计划和2010年远景目标纲要,明确地把实施科教兴国战略和可持续发展战略确定为实现我国这一跨世纪发展宏图的重要方针。也就是说在优先发展教育问题上, 是下决心的,态度是一贯的。作为一名普通教育工作者,闻之则是振奋不已,誓志积极参与教育教学和配合教材改革及研讨,深入解剖教学深层次存在的难点和问题,充分利用身边有限的教育资源努力达到良好的育人效果,为了祖国早日实现“科教兴国”而努力奋斗。

同时,教师也不再是学生知识的唯一源泉,而是各种知识源泉的组织者、协调者,他们让学生走出校门,感受社会和整个教育的文化。可以说,促进人的发展,促进文化和科学技术的发展,促进社会生产的发展,这是新课程标准下数学教师的根本任务

总之,聪明的教师总是跟在学生后面,愚昧的教师总是堵在学生的前面。

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有关论文范文主题研究: 关于数学教学论文范文 大学生适用: 2000字电大论文
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毕业论文开题报告: 论文提纲、论文选题 职称论文适用: 期刊目录、初级职称
所属大学生专业类别: 数学教学题目课题 论文题目推荐度: 免费数学教学选题

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