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中学语文毕业论文 谈中学语文教学兴趣培养之我见

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(湖北省麻城市白果镇谈畈中学 438300)

初中语文教育教学

初中生语文阅读兴趣培养之我

能力的培养在中学语文教学中的地位

如何培养小学语文兴趣教学之我

定向化写作提升小学语文教师核心素养

兴趣是最好的老师。宋代程颐说:“未见意趣,必不乐学。”没有兴趣,就没有内驱力,学习效率就会低下。可以说,兴趣是科学入门的向导,有了兴趣,就能产生不可遏制的求知 。因此,语文教学要调动学生学习的积极性,提高教学效益和质量,必须激发学生的学习兴趣。激发学生兴趣的方法有:

一、建立亲密无间的师生关系

融洽的师生关系,和谐的课堂氛围会使学生心境好、情绪高。他们的思维就活跃,反应就灵敏,理解就深入,从而达到事半功倍的效果,产生“亲其师、信其道”的师爱效应。反之,则会使学生产生“逆反心理”,有碍于教学活动的完成。

1、树立正确的师生观,把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来。

在传统的师生观中,教师高高在上,占绝对的支配权,学生们只能惟命是从,正襟而坐。但在新形势下,这种惟我独尊,颐指气使的家长式的专制教育,已远远落后于时代的发展和改革的要求,是行不通的。教师不是教育的指挥者,也不是教育的统治者,而是为学生服务的人,为学生成长引路的人。教师要与学生讲 平等、把学生当作朋友。只有在这种新型关系下,学生的个性才能张扬,心情才会愉悦,创新能力才能提高。

2、树立教师威信使教育教学工作顺利开展。

教师个人素质和道德修养的高低,不但影响教师教学水平的发挥,在师生关系上,更是决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师也是十分尊敬甚至崇拜的。所以,要建立和谐的师生关系,教师的自身专业素质和道德修养必须不断加以完善和提高。

3、加强师生交往,是建立良好师生关系的基础。

不深入到学生中间经常与学生交往,就无从产生亲密无间的关系。师生之间要建立亲密的师生关系,一般要经历“接触、亲近、共鸣、信赖”四个步骤,与学生交往的态度,一定要亲切和蔼,富于耐心。师生交往关键在于坚持,教师如果能坚持到底,学生必会信赖教师,从而建立良好的师生关系。教育家陶行知说过:“捧着一颗心来,不带半根草去”。只要拥有一颗真诚的爱生之心,学生对你只能是尊重与敬畏,真正良好的师生关系,才能得以建立。

二、帮助学生明确学习的目的

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所属大学生专业类别: 初中语文教育教学方向 论文题目推荐度: 优质中学语文选题

上课前必须明确提出本节课所要达到的教学目标,让师生都做到心中有数,避免语文教学的随意性和盲目性。那种“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”的自由散漫式的语文教学法,我们是坚决反对的。

三、巧设导语激发学习的兴趣

俗话说:“好的开始等于成功的一半。”如何使一堂语文课妙趣横生,教师的导语设计显得举足轻重。因为,它可以先声夺人,引人入胜,以一石激起千层浪的气势吸引学生的注意力,以新颖别致的“好”的开端牵引学生“曲径通幽”,“渐入佳境”,顺畅地走进课堂,领略课文的精彩。

四、用生动的语言来吸引学生

语文老师的语言往往成为学生语言表达模仿的对象,语文老师的语言要自然流畅、幽默诙谐、“话中有画”,让学生如临其境。一个生动形象的故事可以纠错为对、一个浅显通俗的比喻可以化深为浅、一个简单的类比可以变生为熟。

五、用设疑来调动学生学习兴趣

学贵有疑,学生的积极思维往往从产生疑问开始。因此在语文教学中应精心设疑,创设问题情境,才能较好地引发学生的兴趣,唤起学生的 ,激活学生的思维。

六、引入比赛、游戏、辩论等学生喜闻乐见的形式

教学时,教师要抓住初中生喜欢接受新鲜事物、求知欲旺盛、好奇心强的特点,善于研读教材中丰富、鲜活的素材,适时采取学生喜闻乐见的游戏、表演、比赛、辩论等教学形式去挖掘教材潜藏的情趣点,最大限度地激发学生的学习 和审美情趣,让师生在情趣的活动中达成相应的教学目标。

七、引入音乐、美术等艺术手段

中学生正处在花季年龄,艺术对他们有很大的吸引力。语文课堂教学引入各种艺术手段,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能开发学生的智力,全面提高学生的整体素质,真正推进素质教育。语文又是一门工具课,是各种艺术的母体,语文课文很多涉及到了艺术,语文与其他艺术有着天然的不可分割的关系。古人云:“诗中有画,画中有诗”,学习古诗时让学生为古诗配画,学生不但能深入理解诗意,还能培养他们的创造力。编演课本剧,能综合培养学生的多种能力,让学生在积极参与中获得享受、得到快乐、学好语文。

总之,教学有法,教无定法,贵在得法,只要我们巧妙运用方法手段,就能激发学生的学习兴趣,促使他们产生强烈求知欲,达到事半功倍的效果。

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