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仿生论文范文例文 幼儿体育游戏小组活动案例七仿生练习与角色扮演

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该文是仿生论文范文,为你的写作提供相关参考.

一 准备部分(约15 min)

苍蝇仿生

幼儿体育游戏小组活动案例五翻滚搬运

幼儿体育游戏小组活动案例十一游戏综合化运动智力提升

幼儿体育游戏小组活动案例八器械操控技能综合

幼儿体育游戏小组活动案例十球类练习注意力分配

微风大风龙卷风

【游戏意义】了解自然天气的变化,在欢乐的氛围中锻炼幼儿的节奏感和上下肢力量,引导幼儿尽快进入教学状态,增进亲子感情。

【游戏准备】平坦的塑胶场地或草地。游戏开始前所有人充分活动肩关节、手指、手腕。无教学器材要求。

【游戏组织】(1)情境导入,夏季天气多变,不同的风我们用不同的动作来代替,微风我们并步跳,跳! 跳! 跳!( 侧向绕圆连跳三下)(图1)。大风我们快快跑,跑!跑!跑!(牵手快跑)(图2)。龙卷风把我们刮起来了,飞得真高!

(家长手握幼儿手腕,发力提起幼儿,绕圆,使幼儿身体空中飞行)(图3)。以上环节均为配合口号的简单练习,游戏正式开始时难度要循序渐进。(2) 家长与幼儿4 人组合,分别尝试小风—大风—龙卷风。(3) 家长与幼儿配合熟练后,所有人按“家长—幼儿—家长”的方式连接,一起开始喊着口号,做龙卷风时让幼儿借助向心力飞起来(图4)。

【游戏建议】(1)本练习既是综合的跑跳练习,也是节奏感的培养。多人练习开始前一定要进行风的名称与动作的对应练习。(2) 龙卷风需要家长用力拉着幼儿的手旋转,这需要幼儿主动发力,肌肉产生紧张,以防可能出现的肩关节损伤。旋转是由慢到快的,不要长时间旋转,由旋转到停止也是渐进的。幼儿脚落地后再衔接跑动,不要立即停下来。( 3) 妈妈们力量相对较小,教师在排序时注意幼儿的爸爸、妈妈交替排列。

二、基本部分(约40 min)

1 动物舞会

【游戏意义】培养幼儿的观察模仿能力,以生动形象、活泼有趣的仿生练习引导幼儿学习动作,充分发展幼儿的肢体协调性、平衡能力与上下肢力量。

【游戏准备】长帆布铺在平坦的场地内,帆布的一边放置体操垫2块,帆布中间放椎桶作为爬行距离标志。

【游戏组织】(1)情境导入,我国森林面积不断增加,动物们的家园不断扩大,动物王国决定开一次舞会庆贺,在舞会上,他们要分别展示自己的绝技——各种爬行和跳跃(图5)。(2) 首先走上舞台的是大猩猩,小朋友们想一想,自己在动物园里看到的大猩猩是怎么爬的呢不加限制地让幼儿分别演示,如果有幼儿的动作很形象,则让其他幼儿跟随他模仿练习,教师不再示范。如果大家不能形象演示大猩猩爬,则由教师进行示范(图6),幼儿再开始练习,2 ~ 3 轮。

(3) 接下来走上舞台的是小青蛙,“小朋友们谁来演示一下,青蛙是怎么跳的呢”同样不加限制地让幼儿分别演示,之后由教师示范青蛙跳的动作要点,引导幼儿逐个体会练习。提醒幼儿学习手臂支撑、缓冲,身体有腾空,手脚交替用力(图7、图8)。(4)幼儿练习青蛙跳后,在能够使用上肢支撑用力移动身体的基础上,增加难度,青蛙侧跳,手臂支撑地面,下肢蹬地发力,身体侧向前进方向跳动(图9、图10)。(5) 可爱的小蚂蚁也走上了舞台展示他们的爬行技巧,“小朋友们,谁来模仿蚂蚁爬”幼儿演示后教师做示范,腹部向上,四肢着地,向前爬行。之后帮助幼儿学习(图11、图12)。(6) 跟在小蚂蚁后面爬上舞台的是一只奇怪的动物,它的爬行是同侧手和脚向前移动,即左手左脚、右手右脚向前爬,“大家想象一下,该如何爬行呢”让愿意尝试的幼儿逐个表演,每一种呈现的方式教师都要给予表扬、鼓励,激发幼儿的想象力和创新 。之后教师演示同侧手脚的爬行(图13),幼儿跟随练习。最后爬上舞台是一只小壁虎,它的爬行最有趣,不仅有手和脚的对侧前行动作,每爬一次,头部也在对应地扭向抬腿的一侧,这个爬行动作较难,可直接由教师示范(图14),幼儿跟随练习。

【游戏建议】(1)爬行需要大、小脑之间的密切配合,多爬能够丰富大、小脑之间的神经联系,促进脑的生长,可有效锻炼幼儿的脊柱、上下肢的协调性以及四肢的力量,学习爬行是对脑神经系统功能的一次强化训练,对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。但是单纯的爬行练习对幼儿有些枯燥,应设置情景环节,以仿生练习的方式提高爬行的趣味性,让幼儿积极主动地参与练习,这是一种行之有效的教学方法。(2) 夏季幼儿穿戴较为单薄,爬行时要保证地面平坦,无异物。还要注意对手腕、膝盖的保护,如小蚂蚁爬行时提醒幼儿手掌指向外侧。教师与家长在幼儿刚开始爬行时,要有保护与帮助,可以手臂托起幼儿腹部,适当减少幼儿四肢用力,之后逐渐较少帮助,让幼儿自己爬行。(3) 本文展示的几种爬行难度是递增的,中班和大班幼儿通过练习可以掌握。对于肢体协调、力量较好的幼儿,还可以引导其尝试“尺蠖爬行”(俯卧,双膝同时向前移动成跪撑,手臂同时向前成附撑,两种姿势交替前进,如尺蠖移动)。“小鱼游泳”(侧躺垫子上,协调摇动上下肢蜿蜒前行)。“蠕虫爬行”(俯卧,身体倒V 形,左右手依次向前爬,之后左右脚依次向前挪动)。“蚕宝宝爬”(俯卧,依靠腹部和肩膀协调用力,向前蠕动)。这几种爬行难度较高,可作为幼儿综合性循环练习的某一环节进行。

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2 青蛙跳水

【游戏意义】仿生练习,通过目标设置发展下肢弹跳力,体会有高度落差跳跃后的缓冲制动,增加宽度和难度,练习跨跃与跳跃一定的平面距离。

【游戏准备】将体操垫折叠成一定高度(约30 cm),体操垫的前面约60 cm 处画圆,圆的半径为50cm,保证跳得最近和最远的幼儿都能够落在圆内(图15)。练习几轮后将体操垫展开,两块垫子中间间隔约80cm,让幼儿从一块垫子跳到另一块垫子上(图17)。

【游戏组织】(1)情境导入,一群小青蛙来到了池塘边,他们“扑通扑通”跳下水去游泳,池塘里水草较多,他们都选择一块没有水草的地方,也就是这个圆圈跳下去。(2) 让幼儿逐个体验,如果发现岸边与池塘的距离较近,可向后挪动垫子,保证幼儿尽最大努力仍能落入池塘(图15)。(3) 幼儿熟悉由高到低的跳跃后,提醒他们落下后屈膝、伸直手臂制动(图16)。(4)体会跳跃制动后,开始跳跃小溪的练习,在平面上的跳跃,在幼儿体验2 ~ 3 次后,教师提醒跳跃要有高度,否则难以跳到对岸(图17)。【游戏建议】(1)这些练习幼儿跳跃的距离可能差别较大,要动态调整垫子的远度。也可让幼儿自己决定距离的远近。(2) 单纯的身体素质练习显得枯燥,可增加仿生的情景内容,不断变化教学手段,目标的设置既让幼儿努力前跳,也增加了练习的趣味性。类似的方法还可用于发展幼儿的速度、灵敏、平衡等素质。

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3 娃娃家的小狗

【游戏意义】角色扮演,作为小狗的主人应该如何照顾小狗,在游戏中了解小狗的习性、特征,增加对小动物的爱心,提高语言表达能力。

【游戏准备】一只有安全和防疫卫生保证的小狗。之前的练习强度较大,本环节将垫子展开,幼儿坐成一排,一边放松,一边游戏。

【游戏组织】(1)情境导入,教师出示小狗, 引出游戏主题。“ 这只小狗很可爱,它现在来到了娃娃家,你们每个人轮流作它的主人。”在教师的提示下照顾它,或和它一起玩耍,以此引起幼儿的参与兴趣。 (2) 教师依次提出问题:“小狗来到你家,请给教师说一下它的模样”“小狗喜欢玩耍,作为它的伙伴,你怎样和它做游戏呢”在夏天,为什么小狗总是伸着舌头喘气“如果小狗困了,累了,饿了,你该怎么办”等问题(图18)。一一让幼儿回答或表演。

【游戏建议】(1)本次活动恰好有一只小狗,使角色扮演变得生动形象,如果没有,画一只小狗或小猫,游戏可同样进行。(2) 教师可以和幼儿一起担当角色,开始时由教师当小狗的主人,适当讲解和演示如何照顾小狗,之后交换角色。(3) 幼儿刚开始参与活动时,重点在于要让幼儿能够乐于参与游戏,扮演自己的角色,教师要耐心指导,帮助其抓住角色特征。类似的游戏还有公交车上、小司机、售票员、交通协管员、爱心医院、导游的一天等,这些都是很好的角色游戏,但需要教师提前准备相关特色教具。

三、结束部分(约15 min)

情报员

【游戏意义】增强角色责任意识,培养幼儿良好的倾听和表述能力,引导幼儿养成团队合作精神,体验传递情报成功后的喜悦。

【游戏准备】教师提前准备一些由易到难的词语、数字、字母等,也可写在纸上让排头幼儿认识。

【游戏组织】(1)教师讲解情报员传递信息的职责,引导幼儿进入角色。(2) 教师先把情报信息说给第一位幼儿听,请他悄悄地告诉他旁边的幼儿,这样一个接一个地传给后面的幼儿。传递到最后一名幼儿,需大声说出信息的内容(图19、图20)。

【游戏建议】(1)首轮游戏过后,可能出现幼儿信息传递错误的情况,对幼儿进行简单的惩罚。并提醒幼儿传递信息时要仔细听,说清楚,不要把情报信息传错了。(2) 情报由易到难,可让家长加入传递队伍,提高游戏趣味,增加传递成功率。

四、活动总结

1 场地与器材

本次活动在首都师范大学排球场,使用的器材依然是原有的帆布和体操垫,费用为零。在器材较少的情况下,教学设计难度进一步增加,幼儿体育活动并非只有丰富的体育器材才能开展,教师处于教学主导地位,永远是教学的决定因素,这种思想和当前一些学者主张的“人治为主,物治为辅”的幼儿户外活动设计理念是相通的,通过精心设计,“零器材体育课”同样会受到幼儿的喜欢,达到满意的教学效果。

2 效果评价

幼儿阶段的动作发展,仿生练习的价值是显而易见的,它首先增加了练习的趣味性,趣味性较高,带有卡通特征的动作练习,会使幼儿产生较强的模仿 ,符合他们的生理、心理发展需要。其次,仿生练习促使幼儿在日常生活或绘本中提高观察能力,努力思考小动物的生活习性特征。如“青蛙跳”是模仿青蛙跳跃的动作,无形中发展了下肢弹跳和上臂支撑能力,螃蟹、蚂蚁、壁虎等各种动作练习生动形象,活泼有趣,充分发展了幼儿的协调性、灵敏性和平衡等基本身体素质;此外,仿生练习无意中也培养了幼儿对动物的爱心,增强了他们保护动物的意识。总之,仿生练习是低龄儿童进行体操、田径等单个动作学习行之有效的教学方法。

角色游戏是幼儿按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实材料或替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等创造性地再现周围社会生活的游戏,它是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,是发展幼儿交往能力,提高幼儿社会化程度的重要途径。在角色游戏中,幼儿合作交往的对象、环境、内容、方式等不断变化为其社会化的发展提供了有利条件。但同时,我们应该清楚地认识到,角色游戏也有其自身的局限性,如对情景铺设、教具配备要求较高,需要幼儿具有一定的相关生活经验,动作发展的针对性不够强,游戏过程需要教师适时介入、平等参与等。每种幼儿都是有使用对象和范围的,以目标为导向,选择相应的游戏种类,设计合适的游戏形式,才能收到好的教学效果。

栏目负责人简介:陈少青(1980 ~),男,博士,副教授,首都师范大学硕士研究生导师,首师大青年燕京学者培养对象,首都体育学院硕士研究生校外指导教师,北京市大体协青年体育教师委员会委员。研究方向:青少年性别角色与体质健康,幼儿动作教育等,公开发表学术论文20 余篇,参编教材多部,目前主持省部级课题一项。

参考范文:

[1]关注幼儿体育游戏活动中的安全教育

[2]关注幼儿体育游戏活动中的安全教育

[3]当前中国教育制度在社会分层中扮演的角色

结束语

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