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班级管理论文范例 高中班级管理艺术初探

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钟 裕

班级管理参考文献

话的艺术——班级管理的法宝

班级管理中的“艺术

试吕班的戏剧艺术

教育,心开始——班级管理中情感和谐的艺术

【摘要】班级管理就是陪伴学生成长,而要让每位学生健康成长,我们还得在管理艺术上多下功夫。我的尝试是:班级管理,始于军训;多站在学生角度看问题;放大学生的优点;用爱温暖每一个学生。

【关键词】班级管理 学生角度 学生优点

自从走上讲台,我就深知肩上担子的沉重,我知道,学生,尤其是高中生正处于他们人生之中的最关键阶段,这一阶段是学生人生观、价值观形成时期,从某种程度上,甚至可以说决定着一个人未来的人生轨迹。所以,一直以来,无论是教学工作,还是班级管理,我丝毫不敢有所懈怠,我知道班主任不仅要在文化知识方面向学生传道,更必须在学生这个充满变数的关键阶段为他们解惑释疑。

多年来,我所带领的班级,都有着很强的凝聚力,学生都充满了乐观向上的进取 ,班集体始终充盈着正能量,正因为如此,所以,我带领的班级始终都是年级的排头兵。在此,我将我多年来积累的一些个人经验呈现出来,与各位同行商榷。

一、班级管理,始于军训

一些同行总认为, 军训时期, 班主任只要与新生见见面,知道个大概情况就够了,至于其他方面,那是教官管的事。我不这样认为,我认为班级管理,始于军训。军训一开始,我就认真观察并通过多种渠道了解每一个学生,军训,一般情况都是男生训练热情高,训练质量自然也就很高,还有很强的集体荣誉感,这是值得肯定和发扬的,还有部分男生好胜心强、表现欲强,希望能赢得别人的关注。我印象最深刻的要算小军同学,他在训练中表现得极为突出,对班上的同学很热情,经常主动照顾身体不适的同学,为了在军训后的文艺表演中争得荣誉,在高强度训练之后,他竟然还利用午休时间抓紧排练。但由于纪律问题不止一次地被教官批评,我知道这位学生,只要善加引导,今后必能成为我的左膀右臂,我没有落井下石,只是和他交流了几次。女生在军训期间,一般都比较踏实。对她们的观察,就得更细心了。这一阶段的管理,以引导为主,不向学生施压。同时,深入学生,与他们交流,积极谋划今后的管理措施。正式上课之后,我根据我所掌握的每个学生的性格特征,结合他们在军训中的表现并适当参考他们初中的表现,组建临时班委会。我宣布班委会名单后,小军虽然嘴上说不想担任职务,但他的脸上显露出惊讶和得意的表情,更加坚定了我这样做的决心,我想只要我能将他的争强好胜之心引上正道,他一定会为班级争得荣誉的,后来的事实证明我的选择没错。军训是班级管理的开端,是我们物色班级管理助手的最佳时期,抓住了这一阶段,就能很好地确定班委会的人选,为今后的班级管理顺利开展,奠定了良好的基础。

二、教学和管理要多站在学生角度看问题

美国首任总统华盛顿曾说过这样一句名言:“人,生来是平等的。”用在学校,就是师生之间是平等的,新课改理念也这样强调,当然,这种平等只是在人格上的,在学识上,老师和学生根本不可能是平等的,老师的学识必须永远比自己正在教的学生高,这就是“学高为师”的正确诠释,要让学生求知的小杯子不至于空着,我们教师就必须有一桶水甚或是更多的水。新课改所提倡的师生平等还可以这样理解:教师要学会站在学生的角度去看问题,这样我们才能知道学生需要什么,想的是什么,我们才能切合实际地将不同学生所持有的不同尺寸、不同形状的杯子装满,让学生收获学习中的快乐和幸福。在教学中,我始终以学生学习的合作伙伴和引路人的角色出现在学生的面前,从学生心理需求出发,与学生互动探究,点拨启迪,引导学生自主发现问题、分析问题,并解决问题。这样对班级管理也有很大的促进,每次在处理班级事务之前与之后,我都会反省自己的行为:我的所作所为尊重了学生的人格了吗,伤害了学生的自尊吗

三、放大学生的优点

日常管理中, 我坚持放大学生的优点,常以肯定、赞扬或疏导来代替指责、批评。高中生都有自己的思想,我们只有尊重他们的思想、感情和人格等,才能赢得他们的尊重,对待学困生更要倾注满腔的热情,不带一点偏见,引导他们发现自己的优点,多与他们交流,帮助他们树立对学习的信心,哪怕他们只有一点点进步,我都会给予肯定评价。这样坚持,学困生就会渐渐地有了变化,有一天,你会发现,他们真的也会做得很好,你不对他们刮目相看都不行。即便偶尔非得要批评某一学生,也不妨采用围魏救赵之法,先肯定他的优点,然后委婉地说:“你想想, 这事如果你能…… 的话, 是不是就会……”被批评的学生就会露出心悦诚服的表情,这样,不仅是违规犯纪的学生受到了教育,还避免了师生间因严厉批评而形成的楚河汉界,而且,这种委婉手法收到的效果,远比单刀直入的严肃批评所收到的效果要好得多,单刀直入的批评有时候表面上看起来学生是臣服了,好像规规矩矩地照你所说的去做了,尽管他们知道你是出于关心,但心里并不一定会臣服。所以,关心学生也要讲究方法,要严中有爱,严格要求和尊重要辩证统一。

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四、用爱温暖每一个学生

“ 情是心灵的钥匙,爱是教育的基础。”这是我做班主任的信条,因为融洽的师生关系能营造浓厚的学习氛围和人文气息。我一直以来都是将班上的每一位学生当成自己的子女或子侄。学生在感情上是很敏感的,他们会第一时间感受到你的关爱。如:某某学生生病了,在电话里问候一声,那一声问候里满满的都是爱啊,他返校之后,再来一句“能坚持吗”,会令他从此之后奋发向上,即便他是学困生!天气突变,来一句“注意加件衣服”,会让学生倍感亲切,细微之处显真爱,只要你真心付出了爱,学生就会“亲其师,而信其道”,就会遵守校规校纪,就会刻苦学习,以优异的成绩来报答你的爱。

小学班级管理的妙招

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多萝茜·洛·诺尔特说:“一个孩子如果生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果生活在表扬之中,他就学会了感激;如果生活在接受之中,他就学会了爱;如果生活在认可之中,他就学会了自爱;如果生活在承认之中,他就学会了要有一个目标……”班级管理,其实就是陪伴学生成长,如果我们真能做到多萝茜·洛·诺尔特所说,相信学生一定能够快乐地健康地成长,学校就是他们扬帆起航的最佳港湾。

参考文献:

[1]班级管理中表扬批评的艺术

[2]让爱成为管理班级的艺术

[3]班级管理艺术

名家点评

怎样写班级管理本科论文?本文是一篇小学班级管理的妙招论文范文,可作为选题参考,可作为不知如何写学生和军训和就会方面的大学硕士和本科毕业论文以及关于论文开题和相关职称论文作为参考文献资料.

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