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小学语文教学电大毕业论文 提高小学语文教学效率之策略

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(贵州省威宁县五里岗街道和平小学553100)

小学语文教学5篇

如何提升初中语文教学水平

围绕错误资源提高初中语文教学质量

提高初中语文教学效率策略

如何提高中职语文教学的有效性

如何提高职高语文教学质量的策略

要想搞好语文教学,教师首先要明确教学目标和教学内容,把握所教对象的特点,从内部因素和外部因素双重下手。《小学语文课程标准》中提出学生的主体地位,明确指出学生是学习的主人。教师要重视学生在学习中的主体地位,了解学生对知识的吸收能力和学习方法的运用是否恰当。根据以上这些因素,再选取合适的教学方法,借助科学合理的教学手段,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。抓住一切有利时机,激发学生求知欲,开启学生智慧之光,这样才能使课堂真正成为学生自主活动和探索的天地。本篇文章主要围绕如何优化小学语文教学这一问题,展开论述,笔者根据多年的教学经验提出几点浅见。

一、教师要深入挖掘教材内容,激发学生的学习兴趣

教师在进行语文教学时,要吃透教材,根据教学大纲深入探究教材内容,找到学习内容和生活实际联系点,抓住学生兴趣点,让他们在课堂学习中能够积极主动地进行学习,深入探究语文课文,提高语文理解能力。由于小学生对生活中的事物充满了兴趣,他们通过主动探究来获得感受,增加生活经验。在语文教学中,教师把课文和生活相联系,激发学生对学习的兴趣,使他们提高探究课文内容的 ,提高课堂教学效率

二、创设轻松的学习环境,提高学生的学习效率

教学环境对于提高学生的学习积极性具有重要的作用,一个好的课堂教学环境能够使学生快速地进入到探究的状态中,使他们的思维对课文进行深入思考,对知识进行分析、整合,实现高效的学习。所以,在小学语文教学中,教师要重视环境的创设,使学生在轻松活跃的环境中探究知识,激发他们学习的 ,使学生充分体会到学习的乐趣。

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1.把游戏和教学相结合,创设活跃的课堂氛围。游戏是教学的辅助工具,小学生都喜欢游戏活动,他们在游戏中展现创新能力,为了赢得游戏都会进行积极的思考和实践。在语文教学中,教师把游戏引入到课堂中,能够活跃课堂氛围,让学生在欢乐的学习氛围中进行学习和探究,能够让学生进行积极的思考,发展他们的语文思维能力。例如,在语文课堂上,教师可以让学生进行成语接龙的游戏,让学生快速地提取知识体系中的成语,进行抢答,提高学生的参与积极性,使课堂教学高效进行。

2.运用多媒体创设丰富、生动的课堂教学?在教学中,要活跃课堂氛围,教师就需要用生动、形象的教学方式来吸引学生的注意力。运用多媒体进行语文教学,能把课文内容通过多媒体课件进行直观化,让学生有身临其境的感觉,使他们对课文内容有更深的感触。同时,运用多媒体教学,能够激发学生参与课堂学习的热情,使他们积极地进入到知识探究中。例如,在教学《风筝》一课时,教师可以通过多媒体播放美丽的风筝图片,通过直观感受让学生更好地体会课文的意境和要表达的深意,提高他们的领悟能力。

3.让学生进行表演,活跃课堂氛围?在教学时,教师可以根据教学内容让学生来表演,使学生积极地参与到其中,在活跃课堂氛围的同时,也让他们对课文内容有了更进一步的了解。例如,在教学《巨人的花园》时,可以让学生表演其中的巨人和孩子们。学生对人物的动作行为和语言进行深刻分析和理解,达到表演惟妙惟肖的效果。在各种轻松活跃的氛围中进行学习,学生的学习热情高涨,学习效率也不断提高。在教学中,教师要根据教学内容来选择教学方式,使学生在快乐中学习,获得有效的发展。

三、注意教学氛围的营造,发展学生的思维能力

在教学中,教师要根据新课标的要求对教学进行改革和创新,使教学能够真正为学生的学习服务,激发他们的学习积极性。在小学语文教学中,教师通过愉快教学,能够让学生在学习过程中获得快乐,使他们积极地和教师进行互动,提高他们的思维活跃性,使学生在理解课文知识,探究新内容时能够激发思维的深入思考,使思维发展向深层次过渡。在愉快教学中,教师要改变传统教学中严肃的教学状态,积极地和学生进行交流,让学生进行开放式的知识探究,激发他们想要掌握更多知识的 ,使学生和教师真正在平等的地位进行知识探讨,在教师的引导下对语文知识有独特的见解,提高他们的语文思维能力。

四、把握知识难度,激发学生的探究

在教学中,如果一味给学生布置他们能轻松掌握的知识,时间一长,容易使学生失去学习的兴趣。如果在教学中适当地增加探究的难度,就能激发学生的好胜心,促使他们更积极地进行学习和探究,提高教学效率。

1.教学要有一定难度,提高学生的思维积极性?教师在备课时,必须在了解教材的内容和班级学生实际情况的基础上,制定出一定难度的教学要求,开展教学活动,促进学生思维发展,以激发学生的学习兴趣。

2.给学生布置适当难度的探究任务,提高他们的学习兴趣?学生看过大量的寓言故事,并且很感兴趣,因此,教师可让学生自编寓言,并把他们的作品选读张贴,学生会很高兴,会更加努力地投入学习。因此,要让学生产生内在的动力,教师必须针对学生的学习心理,根据相应的教学内容,通过各种方法,不断激发学生的学习积极性,促进学生智力的发展。

总之,在小学语文教学中,教师以学生为主体,一切教育都是为学生服务,要给学生创设轻松快乐的学习氛围,让他们在快乐的氛围中积极主动地探究,从而发散思维,打开创造空间,在有限的学习时间内能掌握更多的知识。如何提高小学语文教学效率,激发学生的学习主动性,成了新课改下教师深思的问题。构建师生之间平等交流的情感,提高孩子学习效率,真正实现素质教育,让学生快乐地学习和成长。实质就是教师要根据小学生的认知规律和兴趣来进行教学设计,使他们能够积极高效地进行学习,不断提高学生的综合素质。教师也要及时顺应课改的发展,改变传统的教学观念,用新的教学方法和教学理念来进行教学,使学生通过自主探究获得对语文知识的理解和感悟,提高他们的理解能力,从而构建高效语文课堂。

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参考范文:

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[2]提高高中语文教学有效性途径

[3]通过语言差异理论提出改进语文教学的倡议

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