分类筛选
分类筛选:

理念论文例文 浅谈“先学后教”理念在小学英语课堂中的应用

版权: 原创标记本站原创 主题: 级别: 范畴: 论文范文编号: 期刊发表: 全文字数:字 投稿作者: 审稿编辑:admin 阅读次数:

本文关于理念论文范文,可以做为相关参考文献.

(广东省深圳市宝安区凤凰学校 518103)

辨析类

合作教学理念下初中英语课堂模式

如何强化小学英语课堂教学

基于语料库的”数据驱动+任务式”教学模式在大学英语课堂中的应用

运用元功能理论大学英语课堂新型教学模式

经过不断地的学习和 实践,对“先学后教,当堂训练”有了更深的认识。“先学后教,当堂训练”改变了传统的注入式教法,把知识传授和能力培养统一起来,引起了教学过程中一系列的变化。充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用,一开始就要求学生进行尝试学习,把学生推到主动的地位;尝试学习中遇到困难,学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助,学习成为学生自身的需要。这与《义务教育英语课程标准(2011版)》强调采用活动途径,倡导体验参与,突出学生主体,尊重个体差异不谋而合,新课标倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。

在小学阶段,英语教学的目的之一是“使儿童获得一些英语的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于开口说英语。”学生开口说单词、说句子的过程中,也经过不断的尝试,才能把音读准读好。在对话教学中可以尝试让孩子先学然后老师再来教授。给孩子适当的指导和任务,可以让孩子学得更好。以下以我在英语教学中的一些尝试为例讲一讲我的一些想法与做法。

监狱类

小学英语教学论文集小学英语情感教学论文英语教育教学论文中小学英语教育教学论文小学体育课堂教学论文初中英语口语教学论文

一、教孩子预习对话,作好学习铺垫。

预习是对新课学习一个很好的准备,预习效果的好坏,直接影响课的效果,起着举足轻重的作用。预习要给孩子一个明确的目标,不能盲目的去预习。教师首先要对教材有较好的处理,对教材有个系统的了解,在教学对话前一天就可给予学生预习的内容,给学生明确的预习目次;预习时,要求用“——”划出学过单词及句型,并读五遍,有“﹏﹏”找出你不能认读的单词或句子,并听录音两遍,try to read.并试着去理解意思。在本课的教学中,在进入课本的学习之前之前我先检查预习效果,让学生尝试朗读课文,发现有些学生可以读出课文,可以发现学生的输出哪里有问题,再有针对性的进行教学,为对话教学降低了不少难度。

二、设置问题,尝试提问。

教学卡片及图片是学生学习新知识的一个很好的素材,也是课堂上使用的一个很好的教具。看图能让学生从表面上去感知知识,初步在头脑里留下一个印象。通常的做法可以是:一组一组出示对话图,一幅一幅地呈现,让学生看图提问并让学生自己回答,如:What can you see ? Who’s he/she? 这种问题学生都能问,也能答。(同时,我也有时允许他们用中文提问,但必须用英语回答)。并比一比看哪个组最会提问,最能回答问题。在此部分的教学中,我出示了家人及朋友的图片并提问Who is he/she?,让学生尝试用本课的新句型Is he/she your……来猜测图片中的人是谁 ,学生就可以提出问题,试着去运用新句型,这一过程既能让学生复习以前所学的单词,也为学生营造一个“我想说”的气氛。不仅能活跃学生的思维,还能检查对单词及句型的理解程度,好让教师顺利讲授新课。

三、带着问题听录音,尝试理解对话。

让学生带着问题去“听”,给他们一个“听”的目的方向,好把他们的精神集中起来,从“听”中理解对话,使教学更有效率。在此课的教学中,让孩子带着问题去把对话听两遍Who is he? Is she kitty’s sister? 学生通过预习,掌握了新单词,看图提问了解了对话大概内容,这样就容易听懂对话了。给予学生问题,就促使他们更认真地去听。学生听懂了,他们才有继续学下去的兴趣,才能进一步去理解对话和运用对话。

四、小组合作,练习对话。

在小组内开展合作学习,分成两人或四人一小组,给出任务,小组内成员一起朗读课文,练习对话,小组内相互帮助,纠正发音。使课堂面向全体学生,有利于营造同学之间你追我赶的学习氛围,在本课的教学中设置了小组内齐读课文及小组成员练习对话的部分,小组成员相互检查课文朗读情况,相互练习对话。

五、制作单词卡,加强单词及句子的认读。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。目前在小学的低年级的英语教学中,要求学生掌握词汇的基本意义,能根据提示或图片说出该单词,由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的瓶颈。因此本学期我尝试让孩子制作单词卡。以方便让孩子记住单词及句子,具体做法是单词卡的正面画出相应单词的图片,反面则写出该单词,并写下一个句子,这样可以加强孩子对图片的认识,又可以加强单词的认读。

“先学后教”理念在小学英语课堂中的应用论文范本相关参考属性
有关论文范文主题研究: 理念相关论文范文 大学生适用: 3000字学院论文
相关参考文献下载数量: 36 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文总结 职称论文适用: 杂志投稿、高级职称
所属大学生专业类别: 辨析类方向 论文题目推荐度: 优质理念选题

教学不是纸上谈兵,必须要与实践相结合,努力学习,积极进取,不断学习,不断实践,不断反思,与孩子们共同成长。在以后的教学中,要充分发掘学生的潜力,把课堂还给学生,让孩子在学习中获得成功的快乐。

参考范文:

[1]新课程理念下高中英语课堂教学

[2]生本理念下高中英语课堂教学探微

[3]生本理念下高中英语课堂教学探微

教师评价

理念本科毕业论文怎么写啊?本文关于监狱类论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考,可用于不知道怎么写学生和单词和英语论文范文课题研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载.

上一篇:协调能力毕业论文题目 女大学生运动协调能力的评价模型研究——基于

下一篇:工作会议召开论文范文 2018年安徽省青少年体育工作会议召开

延伸阅读