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素养论文范文检索 在阅读与思考中提升素养

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主要论述了素养论文范文相关参考文献.

凌宗伟

关于素养演讲稿

基于提升学生核心素养的审美阅读教学例

高中生阅读经典和素养提升的关系策略

《如何培养和提高小学生的语文课内外阅读能力》

抓实课外阅读,提高语文素养

素养本来不是一个教育概念,而是哲学、心理学、社会学、政治学、经济学领域的术语,它有很多理论取向,但没有形成独立的框架。正因为如此,尽管《中国学生发展核心素养》总体框架已正式发布,但究竟是核心素养,还是关键素养、基本素养,各方有各方的说辞。那么,在这个被信息包围的时代,作为普通教师,如何在各种不同的声音中找到自己的方向

我们要凭借自己的阅读与思考不断审视各种教育行为与教育言论,在不断审视与批判中舍弃背离教育价值的观念与行为,敢于直面各种“分歧与不同”,力排“非我族类其心必异”的思维习惯,慢慢认识到“异乎我者未必即非,而同乎我者未必即是”,努力在各种不同的声音中寻找教育旨归。

一个缺乏阅读的人,失去的将是生命中最美好的东西,比如想象力、自信心、意志力和判断力。一个不读书的人,也许从表面上看他的生命和读书人无二,而实际上他生命的宽度、厚度、高度已被限制。每一个具有使命感的教育人,对阅读价值的理性判断,将是一切改善的开始。卢梭认为“教育赋予我们在出生时所缺的一切和我们作为 所需要的一切”。人之所以为人,首先是生命的存在,从自然属性方面讲,人与动物并没有根本不同,但从生命的成长与发展的性质方面讲,人与动物有根本区别。教育的问题不在于教学生各种学问,而在于培养他们爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他们研究学问的方法。在这段时间,也正好使他们慢慢养成持久地注意同一个事物的习惯。这其中,阅读至关重要。

今天,“ 我们生活的世界一直在发生巨变——先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化、从金融到全球变暖等日益加剧的全球挑战。如果我们的学校教育仍然保持不变,那我们该如何应付未来的挑战”不管核心素养如何界定,但有一点是明确的,大数据时代,面对21 世纪的教育,我们如何学习,以及如何教会学生学习、阅读,已经是每一位教师不得不想的问题。

如何提高素养

关于小学阅读教学的论文硕士论文阅读阅读教育论文初中英语阅读理解教学论文中学英语阅读教学论文关于小学语文阅读教学的论文

在《理想国》中苏格拉底和柏拉图用他们的方式告诉我们,“未经省察的生存适用于牲畜,却不适于人类”,一个人的智慧来自于他不断地提问和争辩,更来自于自己的思辨,没有经过思考的提问与争辩不仅是无意义的,而且会导致纷争。一个人,“唯有知道自己在做什么,人生才有价值”。如果教师真的想提升学生的素养,亟需的恐怕就是教会学生提问与思辨了。

教育生活中,我们总是对那些喜欢提问的人(同行和学生)反感,因为他们威胁着我们的话语霸权,随时可能将我们给扒光了。

诺贝尔物理学奖得主拉比获奖后,有人向他请教:“ 你是怎么获得诺贝尔物理学奖的呢”他回答说:“我获得诺贝尔物理学奖,全靠我妈妈。”“那么,你妈妈是怎样培养你的”拉比回答:“ 我妈妈没有怎么培养我,就是每天回家以后问我一句话:孩子,今天你在学校提问了吗你问了一个什么样的好问题 从那以后,我就养成了提问的习惯,自然而然地就获得了诺贝尔奖。”

拉比的回答给我们的启示就是,身为教师,如果我们希望学生能够适应大数据生活,能够走向未来,首先自己必须挣脱过去的思维框架,在不断思考中提问与思辨,从而提升自己的专业素养,唯有如此,才有可能提升学生的素养。康德与笛卡尔认为理性的核心口号是普遍怀疑和我思故我在,它的真意是倡导一种反对愚昧和迷信的科学精神,挑战一切因循守旧的传统。

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21 世纪需要的是富有想象的多元文化的教育,唯有通过阅读思考提升自己的专业素养,努力“采用开放和灵活的全方位终身学习方法,为所有人提供发挥自身潜能的机会,以实现可持续的未来,过上有尊严的生活”。

(作者单位:江苏省南通市通州区金沙中学)

参考文献:

[1]高职学生英语阅读能力的培养提高

[2]高中英语阅读能力的培养和提高

[3]中学生英语阅读能力的培养提高

教师点评

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