分类筛选
分类筛选:

教育职称论文提纲

版权: 原创标记本站原创 主题: 级别: 范畴: 论文范文编号: 期刊发表: 全文字数:字 投稿作者: 审稿编辑:admin 阅读次数:

海量教育职称论文大纲格式模板供您参考,助您解决教育职称论文大纲怎么写的相关难题.

高职院校创业教育对提升学生就业竞争力

高职院校辅导员如何提升思想政治教育工作的实效性

成果导向教育模式对提高高职学生英语自学能力的作用

高职院校通识教育有效性提升策略

一、初中教师职称评定标准对教育质量的影响论文提纲范文

摘要

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 选题背景与研究意义、目的

一、选题背景

二、研究意义

三、研究目的

第二章 文献述评

第一节 国内相关文献述评

一、关于我国中小学教师职称评 度的研究

二、关于我国中小学教师职称评定实施问题的研究

三、关于完善我国中小学教师职称评定的政策建议的研究

四、主要结论与不足

第二节 国外相关文献述评

一、国外中小学教师专业水平评价政策的研究

二、国外中小学教师专业水平评价标准的研究

三、国外中小学教师专业水平评价对教育质量影响的研究

四、主要结论与不足

第三章 核心概念界定与理论基础

第一节 核心概念界定

一、“职称”

二、“教师职称评定标准”

三、“教育质量”

第二节 理论基础

一、期望理论

二、公平理论

第四章 研究设计

第一节 研究思路与分析框架

一、研究思路

二、分析框架

第二节 研究方法

一、文献法

二、访谈法

三、问卷调查法

四、统计分析法

第五章 北京市房山区S中学教师职称评定标准对教育质量影响的实证研究

第一节 学校与教师样本基本情况介绍

第二节 访谈资料的分析与处理

一、访谈对象的选择与分析框架

二、S中学教师职称评定标准的形成、内容与实施现状分析

三、S中学教师职称评定标准对教师影响的分析

四、S中学教师职称评定标准对教育质量影响的分析

五、访谈的结果

第三节 问卷调查资料的分析与处理

一、问卷样本信息介绍

二、问卷分析与结果

第六章 主要结论与讨论

第一节 主要结论与问题

一、S中学教师职称评定标准对教师工作指导意义不大,进而影响教育质量的提高

二、S中学“不成文”的教师职称评定标准影响教师工作积极性,不利于教育质量的提高

三、S中学缺乏不同岗位的教师职称评定标准,不利于教师在提高教育质量的过程中发挥积极作用

四、S中学教师职称评定标准对教师和教育质量的影响不大,值得引起关注和思考

五、S中学教师重视与强调职称评定标准的“师德”建设,有利于逐步提升教师的专业素养和促进教育质量的提高

六、主题外的收获:名额与职称结构也是影响教师工作积极性的问题,间接影响教育质量的提高

第二节 思考与建议

一、重视对教师职称评定标准对教育质量影响的评估研究,为制定与完善教师职称评定标准提供理论指导

二、建立多元化、可操作的教师职称评定标准,从根本上提高教师的工作热情和教育质量

三、建立教师工作信息多渠道收集系统,提升教师在工作与职称评定中的公平感,有效促进教育质量的提高

四、建立岗位职称制度与岗位职称评定标准,促进教师在提高教育质量的过程中发挥积极作用

结语

参考文献

二、福建省高校教师职称制度的发展与改革研究论文提纲范文

中文摘要

中文文摘

第1章 绪论

1-1 课题研究的背景

1-2 国内外研究文献综述

1-3 课题研究的意义

1-4 课题研究的框架与方法

第2章 高校教师职称制度的相关概念界定

2-1 职称与职务

2-2 职称评审与聘任

2-3 职称评聘制度

2-4 职称评聘管理几种模式概念

第3章 福建省高校教师职称制度的历史发展

3-1 我国高校教师职称制度的沿革

3-2 福建省高校教师职称改革的发展历程

第4章 福建省高校教师职称工作的现状调查

4-1 问卷调查的目的

4-2 问卷调查的对象

4-3 问卷调查的方法

4-4 问卷调查的结果分析

4-5 福建省现行高校教师职称制度存在的问题

第5章 福建省高校教师职称改革的对策思考

5-1 深化职称改革的指导思想

5-2 坚持推行评聘分开"双轨制"

5-3 不断完善职称评审机制

5-4 逐步实现管理科学化、规范化

5-5 强化服务保障体制

结论

参考文献

高校教师职称工作调查问卷

教育职称论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于教育职称论文提纲文章 大学生适用: 3000字函授论文、10000字研究生毕业论文
相关参考文献下载数量: 404 写作解决问题: 论文提纲如何写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文总结 职称论文适用: 刊物发表、高级职称
所属大学生专业类别: 教育职称课题 论文提纲推荐度: 免费大纲

三、高校教师职称制度研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

绪论

(一) 选题缘由及意义

(二) 国内外研究现状

(三) 研究方法

(四) 基本概念界定

一、我国高校教师职称制度的理论基础

(一) 激励理论

(二) 社会主义工资原理

二、我国高校教师职称制度的历史沿革

(一) 古代教师职称制度探源

(二) 近代高校教师职称制度的确立

(三) 现代高校教师职称制度的发展

(四) 建国后高校教师职称制度的建立及发展

三、现行高校教师职称制度的弊端

(一) 职称管理体制混乱

(二) 职称评审标准异化

(三) 评审材料弄虚作假

(四) 职称评审过程失范

(五) 聘任考核流于形式

四、高校教师职称制度改革的构想

(一) 国家政策法规方面

(二) 评审方法和技术方面

(三) 评审过程方面

(四) 职称改革的方向

结语

注释

参考文献

期间学术论文目录

四、我国城市社区医生向全科医师过渡的策略研究论文提纲范文

中文摘要

前言

1 研究背景与意义

2 研究目的与内容

3 相关概念

资料来源与研究方法

1 资料来源

2 研究对象与调查内容

3 研究方法

结果与分析

第一部分 我国城市社区卫生人力基本情况与分析

1 调查地区和机构数

2 社区卫生服务机构服务半径及服务人口

3 社区卫生服务机构工作人员数量及专业结构情况

4 社区卫生服务机构人员管理体制与运行机制情况

5 城市社区医生服务人口情况

6 城市社区医生学历构成情况

7 城市社区医生职称构成情况

8 城市社区医生年龄构成情况

第二部分 我国城市社区全科医师基本情况与分析

1 取得全科医师资格的全科医师情况与分析

2 城市社区医生参加全科医师岗位培训情况与分析

3 定性资料结果分析

第三部分 国内外城市社区全科医师培养现状与分析

1 国内城市社区全科医师培养现状分析

2 境外城市社区全科医师培养现状分析

讨论

1 我国城市社区医生绝对数量足但素质低

1-1 绝对数量上,我国拥有较充足的城市社区医生

1-2 质量上,我国城市社区医生素质低下

1-3 小结

2 我国城市社区全科医师缺口巨大,质与量难以统筹兼顾

2-1 从数量上看我国城市社区全科医师的实际需求

2-2 从质量上看我国居民对社区全科医师的实际需求

2-3 我国城市社区全科医师质与量难以统筹兼顾

3 我国城市社区卫生服务机构缺乏吸引力,社区卫生人员稳定性差

4 政府部门对社区卫生服务机构管理不到位

4-1 国家投入不足,全科医学教育和社区人才培养经费严重缺乏

4-2 相关政策不配套,政策的扶持力度不够

5 我国全科医学教育本身存在诸多问题

5-1 对发展全科医学教育重要性认识不足和重视不够

5-2 全科医学在岗社区医生教育培训方面存在的问题

5-3 全科医学学历教育方面存在的问题

6 观念和认识上的障碍

6-1 对CHS 的医学理念和社会功能的重要性的认识不足

6-2 对全科医学认知水平低

建议

1 我国社区医生向全科医师过渡应把握的基本原则

2 借鉴国外经验,制定我国全科医师准入法

3 对新进人员要严把准入关,对现在职人员同时采取多种策略

4 政府应该加强宏观调控,建立对社区卫生服务投入的长效机制

5 政府应该制定、落实并完善相关配套政策

6 切实转变观念,构建中国特色的全科医学教育体系

7 加大宣传教育力度

本文的不足之处和下一步的研究设想

主要参考文献

城市社区医生研究综述

附件1(攻读学位期间发表论文目录)

附件2(社区卫生服务机构登记表)

附件3

上一篇:职业技能教诲研究生结业论文 主体性哲学视域下职业技能教诲的逆境反思

下一篇:教育职称论文参考文献

延伸阅读