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兴趣论文范例 音乐教学中的兴趣培养

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【摘要】音乐教学中兴趣的培养,首先要遵循听觉艺术的感知规律和鼓励学生积极参与、亲身体验,其次音乐教学形式要多样化还要利用环境熏陶,最后一定要树立学生学习的信心,培养他们浓厚的兴趣。

【关键词】兴趣 培养 音乐教育

音乐教育作为艺术教育的有机组成部分,即是素质教育的内容,也是实施素质教育的重要手段。在音乐教学中审美、情感、节奏、音准、寓意、创新等内容,都是学生素质教育的构成要素,而其中最基本的要素是兴趣的培养。

一、遵循听觉艺术的感知规律,培养学生的学习兴趣

音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。教学中我严格遵循新课程标准组织教学,改变教师唱一句,学生学一句的教学模式,把听辩音乐贯穿整个课堂,注重音乐的听赏作用,每听一遍都给学生设置几个问题。生动的语言将学生带入了童话世界,激起了学生强烈的学习 ,于是同学们认真听辩歌词,积极回答老师提出的问题,学生的学习兴趣陡然高涨。

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二、鼓励学生积极参与、亲身体验、激发学生的学习兴趣

学生对音乐兴趣的获得,必须通过参与音乐实践才实现。新课程标准要求:“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。”因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。例如,在教学生欣赏非洲音乐时,感受非洲音乐的节奏时,我发动学生自制打击乐器,学生们用自制的乐器边欣赏边演奏,得意极了。这既培养了学生的想象力和创造力,有提高了学生的学习兴趣。

三、音乐教学形式多样化,激发学生的学习兴趣

音乐教学活动形式多样化,能提高学生学习兴趣,丰富音乐情感,激发他们的想象力和创造力。例如:谈话法——可以拉近师生之间的“距离”,既可讨论又可争论,相互启发;实践活动——通过听、说、唱、游戏、表演、创作等活动的参与,调动学生的感官,亲身体会音乐的内涵;独立探究——通过阅读、独立思考、练习等活动进行参与,提高他们独立获取知识的能力。

在组织活动中,始终遵循有简到繁、由浅如深的原则,让学生赶到时时处处都是音乐课堂的一员,为它付出,因它快乐。

四、利用环境熏陶,激发学生的学习兴趣

创造一个好的学习环境,激发学生对学习音乐产生兴趣。音乐课上,通过多媒体,经常组织学生观看音乐会、歌剧、舞剧等,让学生领略音乐家们的精彩表演和音乐的无穷魅力,还可以把学生组织起来开短小的音乐会,让学生相互观摩、学习,感受到自己身边的同学的长处及优点并学习,从内心深处去激发他们学习兴趣。

五、树立学生学习的信心,培养他们浓厚的兴趣

学生学习的信心将影响他们学习一切的成败。垂头丧气将一事无成,信心增倍,学什么兴趣都会越来越浓。学生的学习信心大多来源于教师的鼓励和表扬,对能力好的学生既要经常表扬和鼓励也要严格的教育,而对能力差的学生则要多关心和爱护。当然,学生的自信心主要是在学习的过程中逐步树立起来的,这就要求教师很好的把握住教学的方式方法。总之,对于每一个学生,教师都不应放弃,想方设法让学生融入到学习音乐的快乐中去。

兴趣是自觉学习的先导,也是取得成功的最基本心理因素之一。人的兴趣不是天生的,而是靠后天的培养获得的。“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习一切最好的基础和条件,有了兴趣,就有了学习一切的动力,学习有了动力,可以说音乐教学就事半功倍。因而,兴趣的培养要在教学过程中的不同阶段不断的巩固,不断的注入新鲜的东西,采取一切有效的手段和方法,以吸引学生兴趣为目的,使学生在学习音乐的道路上越走越远。

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参考文献:

[1]小学生小提琴教学中的兴趣培养

[2]培养兴趣情境教学

[3]作文教学中怎样培养学生写作兴趣

总结

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